Bảng điểm do AI tạo ra của Medford, Ủy ban trường MA - ngày 6 tháng 6 năm 2016 (cung cấp không chính thức bởi MT)

[Robert Skerry]: Ông Benedetto, bà .. KREATZ, MRS .. Muart, ông Skerry, đã có mặt. hiện hữu. Vander Kloof, quà tặng.

[Stephanie Muccini Burke]: Thị trưởng Burke, quà tặng. Bảy món quà, không. Tất cả mọi thứ, xin vui lòng nâng và chào cờ của chúng tôi. Tôi hứa với lòng trung thành của tôi với lá cờ Mỹ. Tối nay, chúng tôi đã may mắn khi chơi Bell School Roberts với chúng tôi. Họ được dẫn dắt bởi James Connor, một bậc thầy về nghệ thuật trong hệ thống trường học. Chúng tôi hy vọng bạn có tin tức. Cảm ơn.

[Unidentified]: Chúng tôi đang lấy chìa khóa cho những mảnh vỡ này. Ý tôi là, tất cả các thành viên của chúng tôi là thứ tư và thứ năm trong trường của chúng tôi. Tôi sẽ chơi T-T-.

[Paulette Van der Kloot]: hiện hữu. Van der Kloot. Tôi thực sự muốn cảm ơn bạn đã đến đây tối nay trước khi ông Conner và các thành viên của Dàn hợp xướng Handbell rời đi. Bạn biết đấy, đó là một ngày dài và thú vị, và khi chúng tôi có mặt tại cuộc họp, bạn không bao giờ biết điều gì sẽ xảy ra. Vì vậy, để bắt đầu chương trình của chúng tôi, cuộc họp tối nay, cho bạn thấy rất tốt, tôi rất biết ơn. Như bạn đã biết, ông Conner đã có cơ hội nghe đoạn điệp khúc tay cầm của mình trước đó và đã rất ấn tượng vào thời điểm đó. Tôi nghĩ nó thực sự làm tôi ngạc nhiên Bằng cách năng động thử một cái gì đó mới ở trường, bạn không chỉ muốn dạy nhạc cho con bạn, mà những gì thực sự nổi bật so với sự kiện đặc biệt này là tinh thần đồng đội. Sau đó, tôi cảm ơn bạn rất nhiều, cảm ơn những đứa trẻ. Bạn đã làm một công việc tuyệt vời. Hai người chơi ghi âm này đội mũ của tôi. Họ là tuyệt vời. Cảm ơn rất nhiều.

[Stephanie Muccini Burke]: Benedett tiến bộ.

[Erin DiBenedetto]: Tôi chỉ muốn cảm ơn bạn vì đã đến, tất cả các bậc cha mẹ làm hết sức mình. Cuộc họp của chúng tôi bắt đầu một cách rất yên tĩnh. Như bạn đã biết, tôi vẫn cần nó. Vì vậy, tôi thực sự đánh giá cao bạn vì đã mang lại cho chúng tôi sự bình yên của nghệ thuật và mọi người coi trọng bạn. Cảm ơn.

[Stephanie Muccini Burke]: Tuyệt vời. Cảm ơn rất nhiều. Điều này là hoàn toàn đẹp.

[Ann Marie Cugno]: hiện hữu. Con tem. Tôi chỉ muốn lặp lại rằng đây là một thực tế tuyệt vời. Rất vui khi thấy. Nó mang lại cho trẻ cảm giác rất tự hào, tôi thích nhìn thấy nó, tôi thích nhìn thấy niềm tự hào trước mặt bố mẹ tôi. Theo ý kiến cá nhân của tôi, em bé của tôi được thành lập trong năm nay và mọi người nói, bạn biết đấy, bay và nhớ nó, mặc dù có một vài ngày tôi muốn lấy tóc. Thực sự yêu nó. Tôi thích nhìn thấy cha mẹ nhìn vào khuôn mặt của con cái họ. Vì vậy, thực sự, thực sự yêu nó. Đó là một đêm đẹp. Cảm ơn. Làm tốt lắm.

[Stephanie Muccini Burke]: Biên bản tại cuộc họp vào ngày 16 tháng 5 năm 2016 sau đó đã được phê duyệt. Ông Scree đã có một kiến nghị để phê duyệt. Bà có một giây Họ có phải là der kloot? Mọi người đều khen ngợi? Tất cả sự đối lập? Ông Benedetto?

[Erin DiBenedetto]: Biên bản là tuyệt vời. Tôi đã thảo luận về lịch trình của chúng tôi với ông Bellson trước đó và thêm một số bài viết. Bạn đã làm điều đó, vâng. Được rồi Vì vậy, tôi đã không nhìn thấy nó. Ồ, thật tuyệt. Cảm ơn bạn, tôi hiểu. Cảm ơn rất nhiều.

[Stephanie Muccini Burke]: Trong chuyển động để phê duyệt biên bản, mọi người đều đồng ý? Đúng. Tất cả sự đối lập? Phút trôi qua. Hóa đơn được phê duyệt và chuyển tiền. Thưa bà. Tôi đã bỏ lỡ. Con tem. Mọi người đều khen ngợi? Đúng. Tất cả sự đối lập? Thể thao và. Tiền lương được phê duyệt. Phong trào phê duyệt của ông Skerry, được hỗ trợ bởi bà Con tem. Mọi người đều khen ngợi? Tất cả sự đối lập? Phong trào đi qua. Báo cáo của thư ký. Không có gì. Báo cáo ủy ban. Không có gì. Cộng đồng. Được rồi Có một chuyển động để ngăn chặn các quy tắc để lấy một điều khoản? Ông Skerry Motion Duy trì, được hỗ trợ bởi bà Con tem. Mọi người đồng ý với việc đình chỉ? Tất cả sự đối lập? Sarpta. Báo cáo cho đội Robot. Kết quả vô địch Movellell. Ông Giám đốc.

[Roy Belson]: Các thành viên của bà và ủy ban, chúng tôi sẽ gọi giám đốc toán học và khoa học của chúng tôi xuất hiện và giới thiệu đội ngũ robot và sự cạnh tranh thành công của nó, khiến họ trở thành một công ty rất thuận lợi trong Giải vô địch robot khu vực New England. Sau đó, Carolyn Joy sẽ xuất hiện và chúng tôi cũng cung cấp cho họ một số cuộc nói chuyện.

[Stephanie Muccini Burke]: Nếu tất cả học sinh có thể nhắm mục tiêu theo giải thưởng.

[Carolyn Joy]: Nhận ra đội ngũ trường trung học Medford đã làm tốt tại Giải vô địch lĩnh vực khu vực năng lượng doanh nghiệp New England được tổ chức tại Đại học Massachusetts vào ngày 30 tháng Tư. Nhóm robot, dẫn đầu bởi nhà tư vấn của giáo sư Math Math. Barbara Cen tự hào mang ba giải thưởng cho khu vực. Đội đã hoàn thành thứ hai trên ghế buổi sáng. Sau đó, họ nhận được một thẩm phán với tinh thần đồng đội tuyệt vời. Đây là sự tôn trọng cao cá nhân của tôi. Cuối cùng, đội đã đưa giải thưởng trở lại thứ ba trong số 17 đội tham gia khu vực New England. Điểm tổng thể dựa trên một công thức có trọng số kết hợp kết quả từ ba giai đoạn tài liệu trực tuyến, trình diễn trực tuyến, ghế buổi sáng và thẩm phán loại bỏ gấp đôi. Một mùa thành công là kết quả của tinh thần đồng đội. Học sinh làm việc trong nhiều giờ trong khi viết mã, kỹ thuật của robot, và sau đó thực hiện, Sau đó chuẩn bị bài phát biểu của bạn. Người sáng lập Medford và Chủ tịch Tiến sĩ Martinus Van Schoor hỗ trợ nhóm trong năm năm với sức khỏe và vợ của họ. Sự cống hiến và giám sát của chó. Do đó, bây giờ chúng tôi sẽ đưa các sinh viên. Đúng. Cảm ơn.

[Stephanie Muccini Burke]: Trên thực tế, có một số thành viên của đội Robot. Tôi biết có một số tối nay, nhưng Doe và Christopher Ellis, Junior Matthew Avila, Ronaldson Belland, Joseph Farah, Scott McGardrick, sinh viên năm thứ hai Scott Ramjahan, xin lỗi, những kẻ xấu của tôi và Ethan Media. Trường công lập Medford vinh dự được công nhận thành tích đặc biệt của Serena Doe tại Giải vô địch khu vực New England. Christopher Ellis. Christopher Ellis? KHÔNG. Matthew Avella? Ronaldson Beand? KHÔNG. Joseph Farah? Rất tốt, Joseph. Scott McGoldrick. Scott Renjanathan. Darwin đã làm điều đó. Ethan Madero. và Barbara Cheyne được tư vấn.

[lq25S5HOVFA_SPEAKER_10]: Nếu bạn muốn.

[R49wqTZ5YIg_SPEAKER_00]: Trên thực tế, có hai người già tối nay. Họ nướng người già để họ không thể đến. Thật ra, một sinh viên, anh ta đã đi đến huyền thoại và tự hào về điều đó. Chris đã đến UMS Lowell. Sau đó, tôi tự hào đưa đội này vào trò chơi. Họ làm việc rất nhiều. Đêm trước trận đấu Trường học đến 8:30 A.M. Vì vậy, họ làm việc trước khi trò chơi bắt đầu. Vì vậy, một ngày nọ, những đứa trẻ thậm chí còn nói, ồ, chúng ta có thể đến đây không? Vì vậy, họ làm việc rất nhiều. Họ nghiện robot và rất vui mừng về nó.

[Stephanie Muccini Burke]: Có bất kỳ chuyển động để trở lại một đơn đặt hàng thương mại thông thường? Quý bà Vandercliff, và sự hỗ trợ của vợ. Bắn. Mọi người đều khen ngợi? Tất cả sự đối lập? Sự tham gia của cộng đồng. Melanie Perkins McLaughlin, Báo cáo CPAC. Chúng ta có cần phải kích hoạt điều này không?

[Melanie McLaughlin]: Đúng. Xin chào. Cảm ơn. Xin chào, ông Hiệu trưởng, Thành viên Ủy ban Trường học. Cảm ơn bạn đã thu thập chúng tôi ở đây tối nay. Thật tuyệt khi thấy câu lạc bộ robot và tiếng chuông. Họ rất thoải mái. Tôi là Melanie Perkins McLaughlin, và tôi là đối tác trong Hội đồng Phụ huynh giáo dục đặc biệt. Chúng tôi có một bài thuyết trình PowerPoint mà chúng tôi sẽ chia sẻ với bạn, nhưng trước tiên chúng tôi muốn chia sẻ, không thực sự, chúng tôi có thể bắt đầu. Chúng tôi ở đây với tư cách là đại diện của Ủy ban Giáo dục đặc biệt Medford và mỗi năm chúng tôi cung cấp các hiệp hội cộng đồng. Và Giải thưởng Hiệp hội Cộng đồng trong năm nay Nó luôn luôn khuyến khích sự chấp nhận và bao gồm của mọi người trong cộng đồng và trong nhiều kỹ năng khác. Giải thưởng năm nay sẽ được định sẵn là Bệnh viện Tưởng niệm Lawrence, đã làm việc với Hiệp hội trường trung học Medford trong 15 năm qua và trong Bộ Giáo dục Đặc biệt. Chương trình tình nguyện của bệnh viện, được điều phối bởi Tracy Murray, cung cấp cho học sinh trung học tất cả các kỹ năng và cơ hội để đóng góp cho cộng đồng trong khi phát triển và thực hành các kỹ năng bên ngoài môi trường của trường. Tình nguyện viên, sinh viên tương tác với các giám sát viên và học các kỹ năng cụ thể, chẳng hạn như các giao thức an toàn này, chờ khách hàng trong cà phê và vật liệu trong phòng cung cấp trung tâm. Những sinh viên này cũng học cách quản lý thời gian của họ, theo lịch trình của họ và đi du lịch độc lập. Trong những năm học cuối cùng, các chương trình chuyển đổi học sinh với các sinh viên tốt nghiệp trường trung học Medford cung cấp hơn 85 giờ tình nguyện tại cộng đồng tưởng niệm Lawrence. Chúng tôi muốn hỏi cộng đồng tưởng niệm Lawrence và một số sinh viên đã xuất hiện ở đây với họ tối nay và nhận được giải thưởng từ Hội đồng Phụ huynh giáo dục đặc biệt. Hãy đến. Bạn có muốn giữ giá và chơi hình ảnh? Chúng tôi có thể làm điều này trong số tất cả các thành viên của hội đồng trường.

[Unidentified]: Cảm ơn.

[Stephanie Muccini Burke]: Bạn không ở đây?

[Melanie McLaughlin]: Tôi nghĩ như vậy. Tôi không thực sự tìm kiếm nó.

[Stephanie Muccini Burke]: Ồ, nó đến đây.

[Melanie McLaughlin]: So I'm just going to do a short presentation, a PowerPoint presentation. Could John maybe adjust a little bit instead of me coming on the other side? Or Mia, do you want to do it? It just needs to be centered and the focus needs to be taken care of. Thank you. So I'm going to do a brief PowerPoint presentation, just sort of letting folks know what the Special Education Parent Advisory Council does and what we've accomplished in the past year. And I want to acknowledge some of our families that are here tonight and thank them for coming. So as you know, this is a cartoon I wanted to share with folks. Bill Henderson, former principal of the Henderson Public Schools and the Inclusion School, always shares this with his when he does his speeches. And I think it's just a great example of how we can all work together. For folks who might not be able to see it, it's a ramp, a handicap ramp and stairs, and they're all filled with snow. And there's a student in a wheelchair asking if the ramp can be cleared. And the person shoveling the steps is saying, just a minute. When I'm done, I'll get to that. And someone says, well, if you do the ramp, we can all get up. And it's just a really good example, I think, of how, if we work together, we can all achieve. So our CPAC mission, the CPAC's purpose is to fulfill the directive of Chapter 71B of the Massachusetts General Law, which requires school districts to have a PAC and assign both advisory and participatory function to the PAC. So our mission is to advise the districts on matters that pertain to the education and safety of students with disabilities by seeking input from the special education parent members and self-advocates. We meet regularly with school officials, and we participate in the planning, development, and evaluation of the school's special education program. We also participate in planning workshops and activities. And I'm not sure if I introduced myself because of the award for the Lawrence Memorial Community Partnership Award, but I am the co-chair of the Special Education Parent Advisory Council. We have, for students with disabilities, the Medford Public Schools has 18% of students are students with disabilities. So that equals about one in five, and there are approximately 800 families in Medford that have students with disabilities. Our authority comes from the law that is required for school districts to have a PAC, and again, our mission is that we revise the school committee on matters that pertain to the education and safety of students with disabilities, and we meet regularly with school officials. Joan Boehm, Kathy Madaglio is the Director of Pupil Services, was going to present with me tonight, and unfortunately, she's ill. So Joan Bowen, the coordinator of secondary special education, is here. Thanks, Joan, for coming tonight. And is here to answer any questions as well, if we have any. Right, Joan? Yes. Right. So here are some of our accomplishments. What we normally do is we meet the second Wednesday of every month from 7 to 9. Paul DeLeva at the Andrews Middle School is kind enough to allow us to use his school every month. We meet there and we host workshops or sometimes we host socials and we learn from our community what kind of workshops they want, they require. We are required annually to have a basic rights workshop, basic rights in special education, and that is a collaboration with the Federation for Children with Special Needs and the Medford CPAC and the Medford Special Education Parent Advisory Council. This year we also did the special education mediation process. and that is from a mediator from the Bureau of Special Education Appeals, Merto Flesas is a Medford mediator. We did agreeing to disagree with attorney Dan Heffernan of Cote and Crabtree and Strong. We had a great night. We did meet the school committee. Folks here might remember that. That was really nice, and it was a nice dialogue between the school committee and families and guardians and students of children with special needs and students with disabilities, and we were able to share what some of our needs are. and we're able to get some great feedback. Let's Get Organized was recent, and that's a workshop that actually had really good feedback, too, and we had a lot of folks from the special education department come out and help families get organized with their IEPs and their paperwork and all the 504 material, all the paperwork that can be overwhelming sometimes. And we had one on homework anxiety, and that was actually presented by two Medford Public Schools staff members, Angela Lepore and Lauren Kwiatkowski. I hope I pronounced her name right. And that was actually really great. We had some hands-on material building between the special education department and the CPAC and parents and we were able to build some tools and talk about anxiety and it was a really helpful session as well. We're always welcome to ideas and for professional development as well. If there are teachers or school committee members or special educators or general educators out there that would like a particular workshop, please let us know and we'll see what we can do. We also have monthly meetings with the Director of Special Education. We advise parents and guardians on the special education process. We go to meetings with the Disability Council and the Human Rights Council. And we go to conferences around the state, Mass Down Syndrome Conference, Federation for Children with Special Needs. There's a great educators conference that happens every October for general educators and special educators in Worcester. We attend a parent leadership series. and school committee meetings. We offer resources to families, and we also can help with conflict resolution. We do some public relations and media outreach, and we do public speaking if necessary. We interact with Program Quality Assurance and the Office of Civil Rights. Those are the places folks go to if they have an issue that hasn't been able to be resolved within the district. We meet with state legislators regarding issues concerning students with disabilities. That's Gracie on the State House there. Last year we had, a couple years ago, we had the governor sign some litigation, I mean some, sorry, not litigation, some legislation, thank you, on Down syndrome and providing updated diagnosis for individuals with Down syndrome. But we go to the State House pretty much every year, if it's not with the Parent Leadership Series, with the CPAC. Next year we're hoping to have an event at the State House that we hope you guys will join us at, where we talk a little bit about what different districts can need, and we hope to collaborate with folks across Massachusetts. We attend IEP meetings as needed, public hearing meetings as needed, and we facilitate and attend IEP or 504 meetings as needed. And we attend MassPAC meetings. MassPAC is the Massachusetts Parent Advisory Council through the Federation for Children with Special Needs. Our CPAC members have done things from present to the United Nations, to create employment programs for students with disabilities. We share our stories nationally and with legislators. We've presented to the associations for special educators, have met with legislators, as we said. And we just had a member tonight telling us that she's going to be trained on Wednesday to be a surrogate special education parent, which is really exciting, and that is You can be a surrogate through the Federation for Children with Special Needs for families of children who don't have representatives for their IEP. So for foster children or homeless children or folks who can't have supports there. So we have a member that's starting to do that too. We're excited about that. CPAC members are immigrants, accountants, pediatricians, attorneys, stay-at-home parents, teachers, a little bit of everybody. We have children with varying diagnosis, no diagnosis, mild diagnosis, moderate, and significant disabilities. So we wanted to talk to the school committee tonight. In addition to sort of what we've done for the past year, we also want to talk about one of the things we've realized in the past is that we've talked a lot about what we do, but we haven't talked a lot about how we can collaborate with each other and what we can do moving forward. And so that's really a big purpose of this presentation. We want to talk about what's the state of special education in Medford right now and how do we work together. So in the special education data that's available on the Department of Education website, and you can see on the bottom there, and maybe we can have this share it on the website. But there's a link that you can go to to look for data on your school district through the Department of Education. And for special education, they have indicators. So indicators one through, I think it's eight that we'll look at here. And that is sort of an idea of accountability ratings, but also how we're doing in terms of what the ratings are for special education. So indicator one is the graduation rate. And Medford is below state average for graduation rate, according to special education. So the state average is 83.4%. Medford is 83.4% and the state is 87.3%. Indicator two, dropout rate. We have a higher dropout rate than the state average by about 1%. Indicator three, participation and performance of students with IEPs on statewide assessments, MCAS. We did not meet the target. But on 3B and 3C, so on your PowerPoint, I want you folks to know that the bold is things that we need to work on, and the italics are things that we have met the target on. So that will help you decode when you're looking at it. The participation rate for students with IEPs on MCAS, we've matched the state rate on that. And the proficiency rate for students with IEPs on MCAS are also proficient. We've matched the state rate on that. Indicator four, suspension and expulsion for students with IEPs. We're currently below the state rate, which is great, and we have improved significantly over time, if you look at the rate from five years ago and see the decrease. Indicator five, educational environments for students age six to 21 with IEPs. So full inclusion, partial inclusion are substantially separate. For full inclusion, we're below the state average, and we're below by, like, around 10%. For partial inclusion, We are above for partial inclusion, and we're also above for substantially separate. And we're slightly above for separate schools, residential facilities, or homebound hospital placements. Indicator six, educational environments for students age three to five with IEPs, we're above the state average for full inclusion. So we're doing something really well in preschool. That's good to see, as well as all the other things we're doing well here. But it's nice to see that in the preschool level. For early childhood outcomes and parent involvement, also all above state average. Indicators nine through 14, we are all meeting the proficiency standard or above state average. So those are great. So disproportionality in special education, disproportionality in specific disability categories, initial evaluation timelines, early childhood transitions, secondary transitions, and post-school outcomes for students with IEPs. So that's the special education data based on indicators that again is available on the Department of Education's website. And as we know, Medford Public Schools needs, so when we ask what is the state of special education in Medford, Medford Public Schools needs technical assistance. So the school is, the district is considered a level three, although we have one school that's a level three and a few that are level one and a few that are level two. If one is labeled a level three, the Department of Education sees the district as level three. So that means we're seen as needing technical assistance from the State Department of Education. And in summary, our special education data and concerns. So there's a substantial achievement gap between typical students and high need students. We feel that that's a significant issue. I didn't show a slide here tonight, and I'm happy to share it with the school committee if you want to. where you can see typical students in a bar graph aside, students with disabilities. And it's substantial. And it's not just here. It is across the state. But it is a significant issue. It's the achievement gap that we have that we talk about often. Full inclusion rates are less than the state average. Dropout rates are higher than the state average. And substantially separate settings are higher than the state average. So these are our concerns. I want to back up a little bit to talk about, you know, the things that are great that have happened. And we want to make sure that we recognize things that have happened in the special education community that have been great, and there's a lot of indicators on there that have met proficiency, and I think that's because of a lot of hard work with Kathy Madaglio and Joan Bowen and our staff and the CPAC and the students. There are some things that we need to work on. So CPAC recommendations, we have some recommendations that we'd like to make to the school committee. One is the use of DSAC technical assistance accelerated improvement plan. So DSAC is the Department of Education's when a district needs improvement, there's a group called DSAC, that will come to the district and help with some technical assistance. And I think using that and utilizing that, especially as it pertains to students with disabilities, would be really helpful. We think using that and utilizing that would be really helpful. Some professional development, especially around students with disabilities and general educators and special educators working together to understand the needs of students with disabilities and the typical population. professional development around differentiated instruction and universal design for learning. For folks that are here, the school committee I'm sure knows, but maybe people in the audience or people watching tonight may not know that there's a new law that's been written that's replacing the No Child Left Behind Act called the Every Student Succeeds Act. And written into ESSA, the Every Student Succeeds Act, is a requirement for universal design for learning. So it's really important that our school district understands universal design for learning and how to implement that. And it's a great tool for students with disabilities, for all students, I would say. We recommend co-teaching and collaborative teaching. We had an example recently where we were at a school council meeting, and they were talking about a school improvement plan. And one of the things they were talking about was sort of how to differentiate math instruction. And one of the questions I had was, well, are you talking to your special educators? And the general educators and special educators working together seems like it makes a lot of sense. have been trained for a lot of differentiation, and I'm sure our general educators have as well, but the two of them collaborating together makes a much more powerful example, as we've seen from other schools across states. And cultural competency, understanding students with disabilities and students with different needs is really important for all of us. More recommendations, we ask that the school committee, the Medford School Committee and the Medford Public Schools create and or endorse an inclusion subcommittee. So an inclusion subcommittee might consist of inclusion facilitators, experts, consultants, school committee members, CPAC members, where we could evaluate educational environments, inclusive schools, after schools, the summer camp program that we have in Medford, and the community school program. There are inclusion subcommittees around the state. Boston Public Schools certainly created one a few years ago that was very helpful. I know you folks have subcommittees, is that what it's called here, too? Where we could have recommendations at the end, basically, as we talk to educators and parents across the district about what that could look like. We would ask that the Educator Guidebook for Inclusive Practice, which was sent out by the Department of Education, I think it was last year, be used with general educators and special educators. Kathy wanted us to mention for sure that the administrative team in Medford has reviewed the power elements for inclusive practice on the educator guidebook for inclusive practice. And we are seeking endorsement from the school committee in the district of this DESE advisory. It's available online as well for folks that want to look for it. So improve family and community engagement. Some suggestions we would have is, Superintendent Belson and I spoke about this a few months ago, and I think he agreed that it was a good idea as well, have coffee with the superintendent or school committee members. That could be a couple of times a year where we could have coffee with parents of students with disabilities and self-advocates and talk about what our concerns are. offer an opportunity for online feedback. I think that was mentioned in the meeting we had for the Q&A. Sometimes parents can't get out, and if they could give online feedback, that would be really helpful. Automated calls for meeting information. So our Special Education Parent Advisory Council has all of these great workshops, and we have these workshops for families and guardians of children with special needs, but we also have them for the educational community, for the school committee members, for anybody that wants to come. It's other interested parties as well. to come, but a lot of times they don't know about the meetings, even though they're on the district website and they're in the transcript typically or whatever, but we would recommend that a robocall once a month go out to the community, letting folks know what the workshops are. There are several workshops that pertain to students of all abilities. We already said meet with self-advocates, students with disability, consult with CPAC, publish CPAC meetings, especially workshops, and ask families to share their stories. One of the things that we're finding really important as we meet each other and we share our community with each other is being able to share our stories and our children's stories. You know, we have families here who have JoJo. What grade is JoJo? Sixth? Sixth grade. And Quinton? Seventh grade. And when we share our stories and are able to share information with folks about who we are and what our children are like and what they need and what they're great at and what they offer to the community, it brings us all closer. We all have a story. not just students with disabilities or families of students with disabilities. We all have a story, and it's important that we share our stories with each other. We're asking that CPAC recommendations that the district implement a district-wide disability awareness program. I'm very excited about understanding our differences. We're very excited about understanding our differences. A Newton-based public schools disability awareness organization that I believe has about 40 years experience with disability awareness, the Brooks PTO, and the Brooks Elementary School has offered to host a pilot program of Understanding Our Differences. So we just trained with the 5th grade teachers a week ago on an autism unit. So the great thing about Understanding Our Differences, it has 3rd, 4th and 5th grade small hour and a half curriculum programs around autism, intellectual disability, physical disability, blindness, deafness, allergies, all kinds of programs. It's a great program and we highly recommend it. And we're excited about that starting next year. And I hope you guys will come to that. We'll be sure to invite you. Review grant information related to students with disabilities. Endorse and offer professional development for general ed and special ed collaboration. Include students with disabilities and families and families in policy and decision making and have transparency of information. And then the redirection of funds. So when we talked earlier about grants and being able to share information on grants of students that are intended for students with disabilities, the Fund 240, which I'm sure the superintendent can talk much more about than I can, I'm not very familiar with the fund, but I know that on the Department of Education's website, especially regarding special education, There was an advance notice of intent to direct the use of fund code 240. So when a district does need technical assistance, they have up to 1% and 5% of the district's total entitlement grant is redirected by DESE into areas that DESE and perhaps the DSAC and of course the superintendent and school committee find necessary. So I would say perhaps some of the things that we mentioned earlier in terms of recommendations might be potentially funded by some of these things. Differences are what makes us beautiful. And I love this quote from the Medford Public Schools Director of Pupil Services, because I think oftentimes people forget this, but she certainly doesn't, which we think is a great thing. All students are general education students. Students with disability are general education students receiving special education support. And I think that is the end of our presentation, our PowerPoint presentation. I'd love to take questions and answers if folks are interested.

[Paulette Van der Kloot]: hiện hữu. Van der Kloot. Cảm ơn Melanie cho bài phát biểu của bạn. Bạn đã cho chúng tôi rất nhiều thông tin, vì vậy tôi đã cố gắng tiếp thu nó một cách nhanh chóng. Tôi nghĩ rằng tôi đặc biệt phấn khích. Những người đánh tôi là các chương trình nâng cao nhận thức khuyết tật trên toàn khu vực. Đối với tôi, nó có ý nghĩa đối với những sinh viên biết các đồng nghiệp của họ. Tôi biết rằng vào đầu một vài năm tại hội đồng trường, tôi muốn làm một việc như vậy. Tôi nghĩ rằng điều này sẽ hữu ích cho sự hiểu biết của trẻ em. Nhưng tại thời điểm này, vấn đề lớn nhất là sự bảo mật của mọi người. Nếu chúng ta có những thay đổi hàng hải đối với cha mẹ trong chỗ ở Chia sẻ thông tin về thâm hụt của trẻ em với các học sinh khác. Tôi không thể nghĩ về nơi tích cực nhất.

[Melanie McLaughlin]: Chà, làm thế nào để hiểu chương trình khác biệt, chúng tôi mời bạn xem một trong những trường công lập của Newton và chắc chắn một trước Medford vào năm tới. Chúng tôi không chắc chắn về học sinh khuyết tật.

[Paulette Van der Kloot]: Nhưng ngay cả nói chung, khi nói đến các khuyết tật như tự kỷ,

[Melanie McLaughlin]: Trẻ em biết. Vâng, thường nói chuyện. Tất nhiên, phụ huynh và học sinh vẫn có tùy chọn không tham gia. Nhưng chúng tôi cũng thấy rằng nghiên cứu cho thấy rằng khi nói về mọi thứ và chia sẻ thông tin, không nhất thiết là về chẩn đoán hoặc chẩn đoán của bạn về con bạn, mà là về ý thích và sự khác biệt mà mọi người thực sự tham gia. Jenny Acosta biết rằng sự khác biệt của chúng tôi là khi chúng tôi chia sẻ đào tạo với năm thứ năm của chúng tôi vào tuần trước vì một số vấn đề này phát sinh vì thấy học sinh thực sự gặp nhau và thường là người lớn và thường gặp vấn đề. Vì vậy, nhưng tôi nghĩ rằng bạn đúng. Tôi nghĩ bao gồm phụ huynh của học sinh khuyết tật và phụ huynh không có học sinh khuyết tật. Cha mẹ là một phần của chương trình để hiểu sự khác biệt của chúng tôi.

[Paulette Van der Kloot]: Nhưng tôi cũng đã xem những câu chuyện trên truyền hình trên lớp học trẻ em mà tôi đã từng biết về chúng. Một đứa trẻ bị thiếu trong lớp để trở thành đứa trẻ. Vì vậy, tôi nghĩ rằng nó tuyệt vời. Bây giờ đặt câu hỏi theo tỷ lệ số liệu của bạn, tôi chỉ muốn hỏi liệu bạn có sử dụng Medford với tỷ lệ tốt nghiệp bốn năm hoặc bằng cấp năm năm không. Chúng tôi sử dụng những gì tôi muốn. Bởi vì tôi nghĩ rằng có một sự khác biệt lớn giữa chúng tôi trong bốn năm Ok, năm năm sau. Ôi, buồn cười, vâng. OK, vì vậy nếu tôi nhớ, ý tôi là, sinh viên dành chút thời gian, nhưng điều đó không có nghĩa là họ không thành công. Trên thực tế, điều đó có nghĩa là họ rất thành công và đã gắn bó với nó, và trên thực tế, khi chúng ta nhìn thấy nó, tôi nghĩ rằng nó quan trọng trong sự hiểu biết chung của chúng ta. Vâng, tôi đồng ý. Rõ ràng, tất nhiên. Tôi muốn so sánh chúng. Vâng, và tôi không nhớ chính xác, nhưng tôi nhớ đã xem nó vào một lúc nào đó và nói nó rất vui. Tôi nghĩ, về mặt hỗ trợ kỹ thuật DSAC của bạn, chúng tôi từ nhóm DSAC hay chúng tôi đang ở đâu?

[Roy Belson]: Nếu tôi có thể hỏi hiệu trưởng.

[Paulette Van der Kloot]: Ông Giám đốc.

[Roy Belson]: Vì vậy, chúng tôi đã bắt gặp DSAC và bạn biết đấy, chúng tôi đã làm việc với họ trước đây và chúng tôi sẽ tiếp tục làm việc với họ. Họ có thể cung cấp trợ giúp khác nhau vào những thời điểm khác nhau và nó thực sự phụ thuộc vào những điều quan trọng nhất mà chúng tôi xác định. Như Melanie chỉ ra, có một kế hoạch đầu tiên, bạn biết đấy, di chuyển đến khu vực và DSAC cũng có một số tài chính. Vì vậy, chúng ta hãy xem. Nhưng tôi nghĩ một trong những điều này Những gì chúng ta có lẽ nên làm là bởi vì Kathy không thể ở đây tối nay và Kathy có một số ý nghĩa của anh ấy, đó là lý do tại sao chúng tôi không có một ủy ban cuộc họp mọi lúc một năm trước và chúng tôi có thể nhận được một sự quyên góp tốt và đảm nhận nơi chúng tôi sẽ đến.

[Paulette Van der Kloot]: Được rồi Một điều khác tôi tin là PAC yêu cầu bao gồm hỗ trợ và hỗ trợ cho việc đệ trình bao gồm. Tôi nghĩ rằng cuộc tranh luận của đêm cũng hợp lệ. Tôi đồng ý rằng đây là giám sát thích hợp.

[Roy Belson]: Tôi nghĩ, tất nhiên, chúng ta có rất nhiều thứ, vì Melanie chỉ ra, tỷ lệ trẻ mới biết đi là rất cao. Nếu bạn kết hợp một phần hoàn toàn bao gồm, tỷ lệ sẽ ổn định hơn. Vì vậy, câu hỏi là: cách hòa nhập đầy đủ nhất là gì?

[Melanie McLaughlin]: Chà, như Kathy đã nói, nếu tôi ở đây, tôi nghĩ, một phần của tỷ lệ bao gồm có thể là 79% đến 21%. Vì vậy, đó là một thời gian tuyệt vời. Cửa sổ lớn. Đúng. Vì vậy, tôi nghĩ rằng nó quan trọng.

[Paulette Van der Kloot]: Ồ, điều cuối cùng tôi chỉ ghi được là The Robocalls. Có vẻ như chúng ta sẽ có thể bao gồm thông tin về các cuộc họp PAC trong Robocall Bạn biết đấy, nó có thể là một cuộc gọi tự trị, hoặc nó cũng có thể thông báo những thứ khác cùng một lúc. Vì vậy, tất nhiên tôi nghĩ rằng chúng ta nên làm việc chăm chỉ.

[Stephanie Muccini Burke]: Cảm ơn. Cảm ơn rất nhiều.

[Erin DiBenedetto]: Ông Benedetto. Cảm ơn. Chà, tôi không biết liệu mọi người có biết điều đó không, nhưng công việc hàng ngày của tôi là điều phối viên giáo dục đặc biệt cho Hiến chương tại Trường Cambridge Somerville. Vì vậy, tôi biết rất rõ những gì cha mẹ có thể làm cùng nhau. Trong trường học của chúng tôi, chúng tôi cầu nguyện cho các bậc cha mẹ trình bày và làm việc như thế này. Đây là một công việc tuyệt vời mà mọi người nên tự hào. Tuy nhiên, căn phòng này phải đầy. Nếu có 800 gia đình, nó sẽ Có nhiều người ở đây. Tôi hy vọng đó là bởi vì họ ở nhà với bọn trẻ, đọc sách và giúp chúng làm việc và làm tất cả những điều này, hoặc họ chỉ có một đêm khó khăn và bạn là đại diện của chúng. Bởi vì công việc bạn đang làm là tuyệt vời. Chúng ta cũng cần cho họ một giọng nói. Và tôi biết những gì đang xảy ra, bởi vì tôi từng là phó chủ tịch của trường trung học PTO và sẽ làm công việc. Vì vậy, đừng mệt mỏi. Đừng bỏ cuộc. Đi trước. Đây là một công việc phi thường. Tôi đã rất ấn tượng. Tôi cũng rất vui khi thấy việc sử dụng các công cụ hỗ trợ kỹ thuật, điều đó có nghĩa là chương trình cải thiện ngoại hình nhanh chóng của bạn, vì tôi là một người học việc trực quan. Vì vậy, điều này rất hữu ích cho tôi. Tôi sẽ yêu cầu Giám đốc thông tin về những gì chúng tôi đang làm hôm nay và những gì chúng tôi làm việc với họ để chuẩn bị cho cuộc họp phụ này để biết theo cách này Trong khu vực nào chúng tôi tập trung đầy đủ. Tôi sẽ thay đổi khu học chánh của chúng tôi bởi một khu học chánh thứ ba. Tôi đã nói điều đó suốt cả năm, và tôi mệt mỏi khi nói điều đó. Tôi không thích nó. Điều này rất bực bội đối với tôi. Chúng tôi đã làm một công việc tốt trên toàn cộng đồng. Chúng tôi cần đảm bảo rằng chúng tôi giáo dục tất cả các sinh viên. Tôi muốn cảm ơn bạn vì cơ hội tham dự một số cuộc họp. Tôi không Tôi muốn hầu hết thời gian. Nhưng đêm và câu trả lời, tôi thực sự thích nó. Tôi quản lý để bị lẫn lộn với bố mẹ và thực sự nói chuyện với họ về các chủ đề khác nhau xuất hiện. Mặc dù tôi rất tệ về tên, tôi biết mọi người sẽ nhìn thấy nó. Bây giờ tôi biết một số con bạn sẽ có mặt tại các cuộc họp này. Vì vậy, đây là kết nối tôi cần và đánh giá cao nó. Tôi muốn thấy nhiều hơn bạn làm việc với bạn trong tình huống này. Nếu nhóm này cần công cụ của tôi, cửa của tôi mở và rất tốt để hướng dẫn nhận xét hoặc đề xuất, hoặc một cái gì đó bạn cần đưa ra. Tôi gọi một miệng lớn ở đây và tôi không quan tâm đến việc ủng hộ phụ huynh và học sinh trong cộng đồng. Khi tôi làm việc trong lĩnh vực này, đó là những gì tôi cảm thấy thích. Vì vậy, hãy thoải mái thể hiện bản thân và cảm ơn bạn một lần nữa vì sự cống hiến của bạn. Tôi biết bạn sẽ dẫn dắt nhóm này tốt. Tôi biết bạn làm việc với các nhà quản lý của chúng tôi. Chúng tôi cần giữ những cánh cửa này mở và cảm ơn bạn một lần nữa. Cảm ơn.

[Ann Marie Cugno]: hiện hữu. Cảm ơn bạn, Melanie đã mang đến cho chúng tôi điều này. Anh ấy đã cấu hình theo cách của mình đến Powerpoint tối nay, đó là một công việc tuyệt vời cho bạn và tất cả công việc bạn làm. Đây là một cách tuyệt vời để đi đến chi tiết về mọi thứ. Tôi sẽ không dành thời gian vì tôi biết mọi người đều rất mệt mỏi. Lặp lại những gì đồng nghiệp của tôi đã nói, nhưng tôi xem xét một cái gì đó, và với thành công, tôi biết bạn là một chuỗi lãnh đạo của cha mẹ trong hầu hết thời gian, và những gì cha mẹ khác làm? Đó có phải là những gì họ trả tiền cho?

[Melanie McLaughlin]: Không, bạn biết đấy, việc tổ chức gia đình Massachusetts của riêng bạn, chuyển đổi chuỗi lãnh đạo của cha mẹ bạn là một chương trình tuyệt vời và có sẵn miễn phí. Sinh viên gia đình khuyết tật, thành viên gia đình. Vì vậy, bạn có thể là một chị gái, bạn có thể là một người anh em, bạn có thể là một người cha, bạn có thể là những điều này. Và họ mặc chúng vào ban đêm. Vì vậy, đó là một ngày thứ Sáu, mỗi tháng một lần và kéo dài trong ba tháng. Khách sạn, thức ăn và mọi thứ đã được trả tiền. Và cuối cùng ghé thăm ngôi nhà nhà của bạn. Và làm quen với tất cả các nhà lập pháp và nói chuyện với họ về mối quan tâm của họ. Gần đây chúng tôi đã có một số gia đình nổi tiếng ở đây mà Matrix tổ chức để thay đổi tử cung. Họ có thể nói đó là một chương trình tuyệt vời. Và được tài trợ đầy đủ. Nó hoàn toàn miễn phí.

[Ann Marie Cugno]: Làm thế nào mà cha tôi biết? Ý tôi là, có phải vì họ tham dự cuộc họp của bạn hoặc gửi một bản tin?

[Melanie McLaughlin]: Chúng tôi cố gắng để có được thông tin càng nhiều càng tốt. Đăng ký vào tháng Giêng. Vì vậy, khi ứng dụng đến, chúng tôi đưa nó lên trang Facebook của chúng tôi. Chúng tôi cố gắng làm quen với gia đình của chúng tôi. Tất nhiên chúng tôi sẽ nói với bạn rằng các thành viên CPAC của chúng tôi biết. Chúng tôi rất vui được chia sẻ nó với bạn, bạn bè của cử tri. Đây là một chương trình rất tốt vì nó là miễn phí. Tất cả những gì họ được yêu cầu tham gia vào các thẻ này. Vợ chồng có thể đi cùng nhau. Thực sự tuyệt vời. Nó cũng là một nguồn nghỉ tuyệt vời cho các thành viên gia đình với học bổng trẻ em hữu ích, có thể được cung cấp nếu bạn cần tiền để chăm sóc con bạn. Đây là một chương trình tuyệt vời. Đây là ở đâu? Họ tổ chức nó ở Burlington, nhưng tổ chức này gọi MFOFC. Do đó, viết tắt là masphamiliesorganizingforchege.org. Họ là khu vực. Vì vậy, chúng tôi là điều phối viên Melrose. Trên thực tế, Lori Medeiros cũng là một trong những điều phối viên của Medford. Và tổ chức các cuộc họp Burlington trên Burlington Marriott? Woburn, Woburn. Woburn. Đúng. Đúng. Rất thú vị.

[Ann Marie Cugno]: Vì tò mò, với tư cách là một người cha, anh ta có một đứa con khuyết tật và không biết anh ta, bạn biết đấy, Facebook hay họ đã bắt đầu như thế nào? Làm thế nào để bạn đến với bạn?

[Melanie McLaughlin]: Chà, trước hết, tôi có thể nói, tất nhiên, trong các thành viên hội đồng trường học của chúng tôi, chúng tôi sẽ tự hỏi liệu bạn có ai đó đến gặp bạn để biết chúng tôi, bạn luôn có thể liên hệ với chúng tôi. Anh ấy là Medfordcpac.yahoo.com. Trang web của Yahoo, chúng tôi có trang Facebook của chúng tôi, nhưng tất nhiên họ có thể gọi số điện thoại của chúng tôi. Nhưng cũng vào thứ tư thứ hai mỗi tháng, chúng tôi đã gặp nhau tại trường trung học Andrew 7 đến 9. Năm tới, chúng tôi hy vọng sẽ có một vài giờ cà phê, có thể là một số cuộc tham vấn buổi sáng với gia đình. Đêm đó, chúng tôi đã nhận được một số ý kiến về họ, và đối với họ, Irene rất khó Bằng cách này, gia đình có thể đi ra ngoài vào ban đêm, vì vậy có lẽ sau giờ học, giữa buổi sáng, đây có thể là một lựa chọn khác. Chúng tôi có nghĩa là tôi luôn có ý nghĩa, bạn biết đấy, nuôi dạy một đứa trẻ, một học sinh khuyết tật là một nền giáo dục cực đoan, giống như các môn thể thao khắc nghiệt. Vì vậy, bạn biết, đôi khi thật khó để thoát ra.

[Ann Marie Cugno]: Không, tôi hoàn toàn hiểu. Tôi nghĩ rằng đây sẽ là một vấn đề đối với Casey, nhưng làm thế nào để bạn có được một gói với tất cả thông tin này từ thị trưởng của giám đốc khi bọn trẻ ở trong khu vực của chúng tôi thay vì nhu cầu đặc biệt?

[Melanie McLaughlin]: Họ làm điều này. Giám đốc Bellson, bạn có vấn đề nếu tôi trả lời hoặc muốn?

[Ann Marie Cugno]: Khi ai đó trả lời điều đó.

[Melanie McLaughlin]: Được rồi Vào tháng 10, Kathy Medaglio đã gửi một giám sát viên giáo dục đặc biệt để gửi một gói với các hướng dẫn, phụ huynh và quyền của cha mẹ. Về vấn đề này, họ cũng đã gửi một lịch bao gồm sự kiện CPAC mà chúng tôi đã chọn vào năm tới. Và thông tin về cách liên hệ với chúng tôi. Và chúng tôi cũng có một số phi công. Chúng tôi cũng cài đặt các bảng vào ngày cộng đồng, nhưng chắc chắn. Sau đó, mỗi khi ai đó tham dự một cuộc họp IEP, mỗi khi một gia đình tham dự một cuộc họp IEP, bạn nên tìm hiểu lời khuyên tư vấn nuôi dạy con cái đặc biệt trong cuộc họp IEP. Vì vậy, cha mẹ nói với chúng tôi rằng đôi khi đôi khi họ không, nhưng nghĩ rằng các nhà lãnh đạo của nhóm đánh giá nên chia sẻ thông tin về CPAC để gặp chúng tôi. Nhưng cảm ơn vì đã nhắc nhở.

[Ann Marie Cugno]: Không, tôi chỉ muốn chắc chắn, bạn biết đấy, mọi người đều làm điều này rất tốt và vẫn giống như vậy, như các đồng nghiệp mà tôi chỉ nói, khi bạn biết, bạn đã hoàn thành và Tôi không có nghĩa là nó có vẻ như là một đêm chính, bạn biết đấy, bạn có tất cả các bậc cha mẹ này trong khu vực, và thật không may, bạn chỉ có một nhóm nhỏ phụ huynh. Vì vậy, theo đó, trên bảng trường, bạn ở đây, nhiều người hơn, có thể đưa nó lên blog, một cái gì đó như thế, bạn chỉ đang chờ đợi và nhìn thấy, cầu nguyện trong miệng của bạn, ngày càng nhiều hơn.

[Melanie McLaughlin]: Tôi nghĩ rằng chúng tôi đã tìm thấy nó, bà Giống như bạn, mọi người tìm thấy chúng tôi khi họ cần chúng tôi. Vì vậy, hầu hết thời gian, mọi người đến Gặp gỡ hoặc giao tiếp với tôi khi CPAC gặp vấn đề. Nhưng sự thật là, nếu bạn tiến về phía trước, nó có thể ổn. Vì vậy, đây là một cách tuyệt vời để xem xét.

[Ann Marie Cugno]: Thật không may, đôi khi bạn không có thời gian cho đến khi nó chạm vào lưng bạn. Vâng, tôi biết. Một điều khác tôi yêu cầu là lời khuyên. Bạn đã hỏi về sự phát triển chuyên nghiệp. Bạn đang yêu cầu phát triển chuyên nghiệp hơn cho phụ huynh hoặc người tham gia, giáo viên và nhóm?

[Melanie McLaughlin]: Điều chúng tôi muốn nói là đối với giáo viên và nhân viên, phát triển chuyên nghiệp, đặc biệt là xung quanh sự hợp tác giữa giáo dục phổ thông và giáo dục đặc biệt, chúng tôi thấy rằng họ hoạt động rất riêng biệt. Và, như bạn có thể thấy, tôi nghĩ rằng họ càng làm việc cùng nhau, kết quả tốt hơn sẽ được so sánh với Tiến sĩ Perella và Tiến sĩ Riccio và những gì họ làm ở trường trung học. Chúng tôi thấy rằng không chỉ chúng tôi tìm thấy nó, mà nghiên cứu cho thấy rằng khi học sinh khuyết tật được giáo dục trong các lớp học và đồng nghiệp giáo dục phổ thông, Một số nghiên cứu đã chỉ ra rằng các ghi chú toán học không chỉ làm tăng học sinh khuyết tật ở học sinh điển hình. Có tất cả các loại nghiên cứu xung quanh thực tiễn này. Nhưng bạn phải làm điều đó tốt. Nếu bạn không làm tốt điều đó, điều ngược lại có thể là sự thật. Vì vậy, đối với sự phát triển chuyên nghiệp, cho nhóm, nó thực sự quan trọng. Ý tôi là, vẫn còn rất nhiều người trong hệ thống của chúng tôi trong một năm hoàn toàn khác, khi mọi thứ được thực hiện theo những cách hoàn toàn khác nhau và mọi người rất bị cô lập. Vì vậy, tôi nghĩ rằng giữ cho mọi người cập nhật. Tôi dạy một khóa học về nhận thức về khuyết tật Tại Trung tâm y tế Tufts, là một phần của hoạt động tại nhà của Volkswagen Ark. Chúng tôi dạy các bác sĩ. Không có gì trong bệnh viện có thể hiểu được khuyết tật. Vì vậy, họ không chỉ là trường học. Nó trên tất cả các nền tảng. Cho đến khi bạn có một người yêu người khuyết tật, thành thật mà nói, bạn có thể đến đầu. Tất nhiên anh ấy đã không làm điều đó cho tôi.

[Ann Marie Cugno]: Được rồi Và tôi nghĩ rằng điều quan trọng đối với mọi người phải hiểu. Tôi biết rằng bố mẹ tôi đã tham gia vào việc biết điều này. Đây là tất cả các nhu cầu rất khác nhau ở trẻ em. Mặc dù một đứa trẻ ở trong IEP, nhưng nó có thể hoàn toàn khác với một đứa trẻ khác trong IEP. Là một người cha đã trải qua quá trình này, anh ta có thể thành thật nói với anh ta rằng anh ta chắc chắn là một quá trình học tập. Tôi nghĩ rằng tôi rất biết ơn đội ngũ của chúng tôi. Nó không liên quan gì đến tôi tại ủy ban trường học. Nhưng điều này đúng để làm tốt. Thật không may, vì vậy tôi học được. Tôi đã học cách lắng nghe bố mẹ tôi. Như bạn đã nói, đôi khi bạn không muốn nói về điều gì đó vì bạn cảm thấy, có lẽ những người khác không muốn biết. Có thể bạn cảm thấy bản thân mình, bạn biết Sự thâm hụt của con bạn không phải là quan trọng, hoặc bất kỳ ai khác. Đây không phải là trường hợp. Khi bạn mở và bắt đầu nói về nó, thật tuyệt vời khi bạn học và quá trình bạn vượt qua.

[Melanie McLaughlin]: Đúng. Tôi nghĩ mọi người vẫn nhớ khuyết tật là tự nhiên. Bạn biết đấy, một ngày nào đó chúng tôi đều bị vô hiệu hóa.

[Ann Marie Cugno]: Được rồi Một lần nữa, một người nào đó, bạn biết đấy, luôn ở đó để con bạn nói, bạn biết đấy, chúng ta có thể cố gắng giải quyết nó theo cách tốt nhất. Nhưng tốt, tôi muốn giới thiệu và cảm ơn tất cả mọi người vì công việc của họ.

[Mea Quinn Mustone]: Cảm ơn.

[Ann Marie Cugno]: Cảm ơn rất nhiều.

[Mea Quinn Mustone]: hiện hữu. Cục đá. Melanie, cảm ơn vì đã đến. Và tôi chắc chắn bạn bao gồm tất cả mọi thứ, nhưng tôi tự hỏi liệu có ai trong ban cố vấn có thể mất những gì bạn muốn chia sẻ với chúng tôi không. Đây là thời điểm thích hợp.

[Jameel Webb-Davis]: OK, sau đó có một số điểm chính. Tên tôi là Jameel Webb Davis và con trai tôi là Quentin Davis, học lớp sáu và bảy. Anh ta bị tự kỷ. Nó có chức năng tự kỷ tuyệt vời. Họ bảo tôi hỏi tôi, bạn có chắc bạn bị tự kỷ không? Nó không giống như chứng tự kỷ. Tôi nhận được những bình luận này. Vì vậy, cuộc đấu tranh của tôi là cố gắng thuyết phục mọi người rằng họ cần hỗ trợ nhiều hơn những người muốn đưa ra. Tôi chỉ có nghĩa là khi tôi tham gia vào CPAC, đó là khi tôi nhận được nhiều sự chú ý hơn trong khu vực để tìm kiếm sự giúp đỡ từ con trai tôi. Ý tôi là, tôi đã không đến CPAC vì tôi có vấn đề. Tôi nhận ra rằng khi tôi tham dự một cuộc họp CPAC, tôi đã nhận được nhiều sự chú ý hơn trong cuộc họp IEP tiếp theo của tôi. Thật không may, nó đã xảy ra. Khi tôi tham gia nhiều hơn vào cộng đồng và cho bạn thấy nhiều thông tin hơn về những điều này, tôi nhận được nhiều sự hỗ trợ hơn từ con trai tôi. Tất cả các phụ huynh khác mà tôi nghĩ không thể tham gia vào những sự kiện này và có thể không có lý do gì cho điều đó. Tôi có một người khác, con trai tôi, tôi biết một người mẹ khác, người có hai đứa con tự kỷ phải nhập viện với một đứa con trong bệnh viện vì cô ấy luôn gặp khủng hoảng. Anh ta không thể dừng lại và tham dự các cuộc họp CPAC. Tôi nghĩ, làm thế nào để bạn nhận được hỗ trợ? Bởi vì dường như không thể thuyết phục được khu vực. Tôi nghĩ rằng đây là những gì mọi người nên nghĩ. Có nhiều phụ huynh không thể làm điều đó mà không có lý do. Làm thế nào họ sẽ nhận được hỗ trợ? Một vấn đề khác là sự minh bạch trong khu vực. Tôi không nghĩ cha mẹ có nhiều minh bạch. Tôi nghĩ rằng khu vực này có kế hoạch. Điều đó đã xảy ra hai lần. Có một số kế hoạch trong khu vực hoàn hảo cho con trai tôi và tôi không biết gì về chúng. Tôi đã nói với các bà mẹ CPAC khác hoặc các nhà trị liệu Medford hoặc một đứa trẻ khác: Ồ, bạn có biết chúng tôi đã làm điều này ở trường trung học không? Học sinh không phải nói với tôi về kế hoạch cho khu vực hoặc các bà mẹ khác. Tôi nên biết nhóm của tôi, nhóm IEP của tôi. Họ phải cho tôi biết về các chương trình Medford cho trẻ tự kỷ, cho dù điều đó có tốt cho chúng hay không. Sau đó, tôi nên biết điều này, chúng ta nên có một cuộc thảo luận lành mạnh về các cuộc thảo luận lành mạnh, ồ không, nó sẽ không hoạt động hay làm việc. Nhưng nó phải nhận thức được. Sau khi ngăn con trai tôi sáu lần, tôi không phải tìm một kế hoạch trong khu vực. Đó là những gì đã xảy ra. Đây là thịt tốt nhất của tôi. Đó là ý tôi.

[Melanie McLaughlin]: Cảm ơn. Cảm ơn Jamil. Vì vậy, cảm ơn bạn, Jamil. Jamil cũng là một người cha, người chỉ muốn trở thành một người cha thay thế cho các gia đình giữa các bậc cha mẹ không chăm sóc con cái. Gần đây anh tốt nghiệp loạt lãnh đạo của cha mẹ mình và cũng tốt nghiệp. CPAC đã làm một điều trong lĩnh vực giáo dục đặc biệt năm nay, rằng các kế hoạch này hiện được liệt kê trên trang web khu vực. Vì vậy, họ là một tin tốt. Đây là một trong những lợi thế của việc có Jameel trong CPAC của chúng tôi. Vì vậy, điều này đã được xuất bản ở đó. Điều quan trọng là mọi người phải có tất cả các thông tin để đưa ra quyết định sáng suốt và lành mạnh. Tôi nghĩ một trong những điều tốt nhất tôi rất hào hứng với khu vực và tương lai Chúng tôi có những cuộc trò chuyện này. Tôi nghĩ rằng họ đến muộn, tôi nghĩ chúng tôi thực sự quan trọng, vì vậy nó rất khỏe mạnh.

[Stephanie Muccini Burke]: Cảm ơn. Cảm ơn. Ông Scree.

[Robert Skerry]: Tổng thống Madam, tôi yêu cầu bạn giữ toàn bộ ủy ban hội nghị để giải quyết nhiều mối quan tâm của CPAC và hy vọng sẽ có được một số giải pháp. Nếu chúng tôi có các chi nhánh ngân sách trong ba tuần tới để chúng tôi có thể dễ dàng liên hệ với họ và giải quyết các mối quan tâm của phụ huynh. Bất kỳ người cha nào khác không ở đây tối nay đều muốn tham dự hội nghị và nói với chúng tôi những gì họ mong đợi từ chúng tôi với Twin Street.

[Melanie McLaughlin]: Vâng, điều này là tuyệt vời. Cảm ơn. Cảm ơn. Chúng tôi cũng tổ chức các cuộc bầu cử vào thứ Tư. Do đó, cuộc bầu cử CPAC là thứ Tư, từ 7 đến 9 giờ tại trường trung học Andrew. Chúng tôi có một số người sẽ tìm thấy thư ký, thủ quỹ và chủ tịch hợp tác, vì vậy chúng tôi rất vui mừng về điều đó. Vì vậy, cảm ơn bạn. Tôi đánh giá cao nó.

[Stephanie Muccini Burke]: Cảm ơn ông Skerry. Phong trào tôn vinh tất cả các ủy ban trong một tương lai rất thân mật được ông Benedeto hỗ trợ. hiện hữu. Con tem.

[Ann Marie Cugno]: Về cơ bản, tôi sẽ thích nó trước, tôi sẽ nói chuyện với nhiều bạn và chúng tôi muốn ở đó vào thứ Tư. Tôi biết tôi không thể ở đó vào thứ Tư. Tôi có hai sinh viên tốt nghiệp, nhưng tất cả chúng tôi đều tốt nghiệp.

[Melanie McLaughlin]: Không, tôi biết, tôi biết.

[Ann Marie Cugno]: Một điều nữa là, về cơ bản, tôi tự hỏi liệu chúng ta có thể có bất kỳ loại danh sách nào hoặc có thể trên trang web của chúng tôi hoặc một cái gì đó. Nhưng tôi nghĩ rằng điều này đã được trả lời. Vì vậy, thật tuyệt. Cảm ơn. Cảm ơn.

[Stephanie Muccini Burke]: Cảm ơn. Chuyển động trên tất cả các ủy ban, bà Vandekloot.

[Paulette Van der Kloot]: Bạn biết đấy, bạn chắc chắn sẽ đánh giá cao mong muốn. Tôi hơi lo lắng về thực tế là khoảnh khắc rất gần. Chúng tôi dự định tham dự cuộc họp ngân sách vào thứ Tư tới. Chúng ta phải nhận ra rằng giám đốc và chính phủ đang Phải mất thời gian để chuẩn bị ngân sách này. Vì vậy, tôi không chắc chúng tôi đang sửa chúng ở đâu. Chúng tôi có một bằng cấp vào thứ Tư này. Ai đó, tôi không chắc chúng ta sẽ đi đâu.

[Melanie McLaughlin]: Có lẽ tháng 9 có thể thuận lợi hơn. Ý tôi là, mọi người sẽ làm rất nhiều vào cuối năm nay. Tất nhiên, anh ấy dự định tham dự một số cuộc họp mà bạn đã lên lịch. Có thể tất cả chúng ta đều biết nhiều hơn về những gì chúng ta có, đặc biệt là sau quá trình ngân sách, thay vì Tốt nhất là có một ủy ban tháng 9, nhưng tôi không muốn giới thiệu nó cho bạn. Tôi chỉ trả lời điều đó. Không có vấn đề gì nó là.

[Stephanie Muccini Burke]: Ông Skerry đang ở trong chiến dịch được cung cấp bởi ông Benedetto được ông Skerry hỗ trợ. Anh hỏi. Điện thoại cuộn.

[Robert Skerry]: Sinor O'Neal. Anh ta. Tiến bộ Bedett. Anh ta. Em. Charson. Anh ta. Em. POSTON. Sixer Skairy, nó là. Em. Xin chào.

[Paulette Van der Kloot]: Si, hiện hữu. Mibrook.

[Stephanie Muccini Burke]: Đúng. 7 của câu lệnh, nó là 0. Phong trào đi qua. Cảm ơn bạn rất nhiều, Melanie. Đây là một bài phát biểu phi thường.

[Erin DiBenedetto]: Ông Benedetto? Tôi hỏi, chúng ta có sắp xếp một cuộc họp phân tích cho các trường cộng đồng để nộp các cáo buộc không?

[Roy Belson]: Cấu trúc tiền lương?

[Erin DiBenedetto]: Vâng, cấu trúc tiền lương. Tôi tự hỏi nếu chúng ta có thể gặp nhau trong một đêm.

[Roy Belson]: Hãy giải quyết vấn đề này. Nói tóm lại, tôi hy vọng chúng tôi cung cấp cho bạn một cái gì đó trước cuộc họp của ủy ban trường tiếp theo.

[Stephanie Muccini Burke]: Cấu trúc tỷ lệ. Được rồi Chúng ta phải có tỷ lệ trường cộng đồng. Nó phụ thuộc vào ghế được gọi là cuộc họp. Có một yếu tố khác dưới sự tham gia của cộng đồng. Ellerry Klein, yếu tố khoảng thời gian. Chào buổi sáng.

[F9BRnpGt19U_SPEAKER_04]: 晚安学校委员会成员以及伯克市长和校长贝尔森。 感谢您允许我今晚谈谈。 我会尽快将其保留。 嗯，所以我今晚在这里，一个人，我想来谈论这个问题。 这是我在学校系统的三年中一直在谈论的事情，并且与学校系统的其他父母进行了许多对话。 嗯，这对许多父母来说是一个非常沮丧的话题，嗯， 娱乐政策，或者更确切地说，在我们学区缺乏小学的娱乐政策。 因此，在我上一次听到纳尔逊谈话时，我听到了 - 谈论对孩子的教育的承诺，并且绝对相信我们在这里成功地做了很多方法。 我们与康纳先生看到了这一点。 我是罗伯茨的父亲。 我认为康纳先生是 我们不仅在音乐中，而且还可以在建筑物外的美丽花朵上给我们的学校社区带来什么。 我们的艺术之夜，谢丽尔·罗德里格斯（CherylRodríguez）在这里组织了艺术之夜，我们看到了我们孩子在学校里做的一种了不起的艺术。 因此，梅德福（Medford）成功的方法有很多，我对这里的许多事情感到非常满意。 但是我发现休息时间，我们只有15分钟的娱乐活动。 在我们的小学中，这还不够。 不仅如此，我们通常会发现我们正在努力防止休假被撤职，部分或完全是因为不做家庭作业，违规，教室中的纪律罪行和其他原因，因为也许课程太久了，只是简单地削减了凹陷。 所以我今晚要问的是 一般政策，因为当我开始解决这个问题时，我去了黛安·考德威尔（Diane Caldwell）问：什么是政策？ 因为某些父母有一种感觉，有一项真正的书面政策说，只有在对孩子本身损害的情况下才能进行休息，或者这个孩子会伤害另一个学生。 碰巧这是不正确的。 黛安前往罗伯茨手册，那里有一个模糊的类型， 董事是否认为孩子应该消除休息或其他东西的描述。 今晚我没有去看着他。 但这还不清楚这是什么意思。 黛安（Diane）将我送到罗伯茨（Roberts）手册中很明显，整个学区就此主题没有政策。 因此，如果您正在寻找娱乐活动对儿童的好处，我的提议很久以前。 但我认为更多 Clear来自美国儿科学会。 因此，你们中的一些人可能熟悉您2013年6月有关休会的声明。 但是，如果不是，对于那些看家或其他事物的人，我想花一些时间来看一下这一说法。 首先，美国儿科学会认为，间隔是儿童成长的至关重要和必要的组成部分。 因此，不应保留它。 出于惩罚性或学术原因。 因此，AAP基本上说它不应该发生。 凹陷代表了计划严格认知任务的基本停顿。 它提供时间休息，玩耍，想象，思考，移动和社交。 我想指出的是，我经常认为我的斗争之一是了解什么是娱乐，以及对有许多员工的孩子意味着什么。 有时，仿佛步行凹陷是对儿童的惩罚，必须从一边到另一侧加速。 他们说，好吧，他们仍然可以移动自己的身体。 但是此列表表明，娱乐不仅是要移动身体，这实际上是进行非结构化游戏和非结构化活动的时候。 在休息后，学生更加细心。 和更好的认知能力。 此外，娱乐活动可以帮助幼儿发展在更结构化的班级环境中未获得的社交技能。 我可以补充说，当我是70年代的孩子时，我放学后通过了时间表 附近有几个人。 现在发生的事情要少得多。 我们都知道。 我的意思是，幸运的是，当孩子们看到孩子们在街上行走时，我没有听说梅德福的任何人打电话。 但是我们知道，经常会休息，尤其是在我的标题I学校中，孩子们无法访问其他孩子可以使用的一些体育节目，我认为每个孩子都承诺要社交，休息，移动，思考，思考，社交等。 通过游戏中的游戏。 所以工作是一种手段。 这不是娱乐的唯一目的，我认为这是另一件事。 有时，管理，员工和老师有时会看到娱乐是一个有趣的时刻。 有趣的心情是可选的。 这就像一个小聚会，很容易被删除，因为这对我们在学校的一天并不重要。 我会说相反。 通过游戏，孩子们学习宝贵的沟通技巧，包括谈判，合作，共享， 以及解决问题以及应对技巧，例如毅力和自我控制。 因此，尽管阅读和写作对于我们作为人类的未来生活非常重要，但我要说这些技能可能是同意的，但在经营企业或从事工作时，它们是最重要的。 如果您可以合作和谈判。 这些技能不会学会坐着并进行基本的共同数学。 您将在游戏领域中学习它们。 和你的其他孩子。 基于大量的科学研究，出于惩罚或学术原因维持休假似乎会适得其反，这似乎会适得其反，并且可能会对获得这些重要的生活技能的孩子产生非自愿的后果。 因此，正如我所说，我认为通常被认为是有趣的，或者只是时间移动您的身体。 您可以在AAP中看到它们确实将娱乐定义为更多。 这是我希望看到所有小学反映的政策，因此，这不是父母需要与老师，学校主任与老师作战的战斗。 它必须由我们的大梅德福学校委员会定义。 我忘记了我要寻找的单词。 学校管理。 然后排名第一。 我的第一个观点是，我希望这项政策清楚地清楚每所学校，休息对于孩子的日子和音乐等数学一样重要。 这是孩子们学习某些东西的真正宝贵时刻。 正如我所说，我认为我经常与这种娱乐定义作斗争。 因此，我觉得老师可能需要支持才能了解什么是娱乐，并找到 要纠正不舒服的行为或执行任务的情况，而无需删除休息。 我不知道。 我没有时间研究我们的情绪社交程序。 我不知道梅德福（Medford）是否使用了接受教室。 但是我知道，在接受教室，惩罚或我想说的是，通常会采取纠正措施与孩子所做的事情有关。 因此，任务与任务有关。 您知道，教室中的中断与它有关。 因此，他们并不总是只是在凹陷中穿过学校建筑物五分钟。 他们只有15个，所以他们得到10。 而且您常常知道，在冬天或其他东西上穿外套，甚至比这更小。 因此，我很想在这个主题上看到我们的团队和老师的一些支持和培训。 另外，我经常认为孩子们在里面 在寒冷的日子里，我并不总是认为他们需要它。 即使在寒冷的天气中，他们会更加多一点。 因此，最后，正如我所说，我们每天只有15分钟的娱乐活动。 当被问及其他学区的父母时，我发现许多学校每天都有两个凹陷。 其中一些人有25分钟的娱乐活动。 因此，他们的休息时间为25分钟15分钟。 因此，您可以看到，我认为梅德福（Medford）在此版本中有点回头。 因此，我的第三个请求是我们可以研究如何重新组织一天的未来。 我了解教师有工会时间问题等。 但是，所有其他似乎有更多娱乐时间的学校的上学日子，例如星期一，星期二，星期四，星期五，然后在星期三较短的一天。 因此，这些娱乐时间在白天有更多的时间。 因此，这基本上就是一切，我的演讲。 拥有明确的政策，即娱乐的重要性，娱乐的定义，并记住真正消除它的团队应该是最后的手段，而不是我知道的共同资源，而这里的许多其他父母也发现了它是什么。 而且，老师在接受教室之类的东西中获得了支持和培训，这将使他们拥有找到这种选择的工具。 我通常听到，休息是我唯一的东西。 我觉得我们可能会找到其他东西 而且，正如我所说，第三，是找到一种带来更多娱乐活动的长期愿景。 我认为，最终，正如他们所说，学生更加专心，更适合认知表现。 因此，随着我们为提高MCA和其他事物的分数而奋斗，白天有更多的时间来重现，这将学习得更好。 作为学区，对我们来说会更好。 所以，谢谢。

[Stephanie Muccini Burke]: Cảm ơn bạn rất nhiều, Allen.

[Erin DiBenedetto]: Xin chào, Cảm ơn bạn rất nhiều vì đã hỏi câu hỏi này. Đây không phải là lần đầu tiên chúng tôi nghe thấy bạn trong năm nay. Tôi nghĩ rằng đó là ít nhất một phần ba. Gần đây, chúng tôi đã gặp các bậc cha mẹ đã khiến chúng tôi đặt câu hỏi này trong một ủy ban hội nghị hoàn chỉnh. Thậm chí gần đây, những câu hỏi này đã được hỏi khi chúng tôi xem xét ngân sách và trường tiểu học. Vào thời điểm đó, tôi biết rằng khoảng thời gian này chỉ được gỡ bỏ như một khu nghỉ dưỡng cực đoan. Hơn nữa, nó phải có ít nhất ba hồ sơ khác nhau về các sự kiện và học sinh không hoàn thành nhiệm vụ vào thời điểm thích hợp, và đó là những gì anh ta có. Nhưng nó phải được đăng ký trong trường hợp. Bây giờ tôi sẽ yêu cầu bạn với Thị trưởng (Giám đốc) để làm rõ điều này. Tại cuộc họp ủy ban của chúng tôi, tại cuộc họp ngân sách được đề xuất bởi trường Columbus, tôi đặc biệt nêu vấn đề giải trí và trẻ em phải luôn chấp nhận tất cả các hoạt động giải trí. Họ nói với tôi rằng chúng tôi sẽ có một chính sách rằng chúng tôi phải đăng ký ba lần cho cha mẹ của họ. Đứa trẻ đã không làm bài tập về nhà và sẽ phải nghỉ ngơi trước khi điều đó xảy ra. Vì vậy, tôi tự hỏi nếu điều này là ở vị trí của bạn và nếu vậy, chúng ta nên viết nó như một chính sách và đưa nó lên tất cả các hướng dẫn sử dụng tiểu học của chúng tôi.

[Roy Belson]: Vì vậy, đây là chính trị. Và bạn biết đấy, đôi khi bạn có một chính sách mà không phải ai cũng áp dụng theo cách tương tự. Đây là vấn đề. Đây là một lập luận mà chúng tôi đã đưa ra cách đây không lâu trong chương trình giảng dạy và tôi nghĩ rằng bạn có liên quan.

[F9BRnpGt19U_SPEAKER_04]: Vâng, trong nhiệm vụ, vâng.

[Roy Belson]: Vâng, bạn ở đó. Và, bạn biết đấy, chúng tôi đã có một cuộc thảo luận vào lúc này. Và, bạn biết đấy, chúng tôi quay trở lại tòa nhà và nói với họ rằng chính trị là chính sách của chúng tôi và tuân theo nó. Và, một số giáo viên nghĩ rằng bạn bị thương khi những người trẻ tuổi không tốt hoặc không đủ tốt. Chính sách này không được sử dụng. Chúng ta phải dừng nó lại. Chúng tôi không muốn họ làm điều đó. Toàn bộ vấn đề khoảng thời gian không phải là một chủ đề mới. Chúng tôi đã nói về nó nhiều lần. Chúng tôi có một số cuộc đàn áp về thời gian và điều kiện học tập. Ngày học của Medford không tốt như những nơi khác. Chúng ta cần đáp ứng các yêu cầu 900 giờ quốc gia. Trầm cảm không được bao gồm. Bạn biết đấy, đây là những gì chúng ta đang ở trên tường. Nhưng có nhiều cách khác để thúc đẩy tập thể dục, và có nhiều cách khác để làm những việc chúng ta có thể xem xét, chúng ta chắc chắn sẽ làm. Có lẽ có thể có một số cách để tích cực học hỏi khi những người trẻ tuổi di chuyển. Có một cuốn sách tên là Spark sớm. Tôi không biết nếu bạn đã thấy những người trẻ tuổi thức dậy và di chuyển trong quá trình học tập. Đây cũng là một cách tuyệt vời để thực hiện một số bài tập. Nhưng giải trí là một vấn đề quan trọng. Không ai muốn từ chối nó. Nhưng chúng ta cần phải làm một số vấn đề phân loại. Và chúng tôi không muốn giáo viên của mình sử dụng nó như một hình phạt. Chúng tôi có cùng một vấn đề với việc viết Một số thành viên đại học thuộc tính được viết trong hình phạt. Chúng tôi nói rằng chúng tôi không muốn trẻ em coi việc viết là hình phạt. Chúng tôi muốn mọi người nghĩ về việc viết như một cái gì đó bạn muốn làm và bạn thích làm điều đó. Vì vậy, chúng ta hãy tiếp tục tiến lên. Tất nhiên, chúng ta cần thảo luận về điều này nhiều hơn. Rõ ràng, tôi sẽ vào lối vào. Và, hãy xem nếu chúng ta không thể tìm thấy bất cứ điều gì trong Hội đồng điều hành có thể thúc đẩy các vấn đề mà bà Klein gặp phải.

[Erin DiBenedetto]: Vì vậy, tại thời điểm này, tôi muốn thực hiện một kiến nghị rằng các chính sách của chúng tôi sẽ được đặt trên tất cả các hướng dẫn sử dụng của trường tiểu học và trên trang web của chúng tôi để các quản trị viên, giáo viên và phụ huynh của chúng tôi sẽ nhận ra rằng có một chính sách trường học hiệu quả có thể là một phần trong kế hoạch của họ để cải thiện hoặc đánh giá Superman nếu mọi người không tuân thủ nó. Và mọi người đang hành động trên cùng một trang trong toàn bộ khu vực, không một trường khác khác với trường kia. Vì vậy, tôi có một hành động trên sàn nhà. Tôi cần một lần thứ hai. Thứ hai. Vui lòng gọi.

[Roy Belson]: Vâng, bạn biết đấy, chúng tôi chắc chắn có thể có trên trang web. Chúng tôi sẽ chỉ làm điều đó. Một lần nữa, chúng tôi sẽ củng cố bạn và các giám đốc trong cuộc họp điều hành. Điều này sẽ xảy ra vào cuối trường. Chúng tôi sẽ làm nhiều hơn nữa Nếu mọi người lạm dụng chính sách này, những người sẽ không phơi bày nhẹ là ưu tiên. Đây là những gì chúng ta có thể làm với chính trị. Bây giờ, liên quan đến các biện pháp khác, đây là một cuộc thảo luận hoàn chỉnh. Chúng ta cần suy nghĩ về những gì chúng ta có thể làm theo nghĩa này, xem xét các hạn chế về thời gian và học tập và mọi thứ khác chúng ta cần để đáp ứng các yêu cầu của nhà nước.

[Stephanie Muccini Burke]: Đồng thời, bạn có thể gửi thông báo cho tất cả các hiệu trưởng để mang chúng đến giáo viên không? Nhưng đó không phải là một khoảng thời gian trừng phạt sao? Tuyệt đối.

[Roy Belson]: Chúng tôi đã nói điều đó nhiều lần. Tôi sẽ nói với anh ấy một lần nữa.

[Erin DiBenedetto]: Thị trưởng Brooke, hướng dẫn sử dụng trường học có nên được bao gồm trong đó không?

[Roy Belson]: Nó là trong hướng dẫn.

[Erin DiBenedetto]: Chính sách của cha mẹ nhận được ba thông báo bằng văn bản trước khi con cái mất phần còn lại?

[Roy Belson]: Hãy xóa nó một lần nữa.

[Erin DiBenedetto]: Được rồi Tôi chỉ muốn đảm bảo rằng mọi hướng dẫn sử dụng của trường đều có chính sách này. Trong cùng một ngôn ngữ.

[Paulette Van der Kloot]: hiện hữu. Van der Kloot. Sau một thời gian, tôi nhớ những gì là một vấn đề. Nhiều năm trước, chúng tôi bắt đầu theo dõi nó. Và, tất nhiên, nó không đau đớn trong khóa học của giáo viên, nhưng khi học sinh chỉ ở lại vì lý do giám sát, những chính sách nào được áp dụng với hiệu trưởng phải được thông báo. Tất nhiên, bây giờ trên Khoảng thời gian, vì vậy anh ở lại trên đường, nhưng ít nhất là tạm thời. Tôi tiếp tục lắng nghe nó. Tôi nghĩ rằng chúng tôi biết rằng chính sách của chúng tôi là một ngoại lệ, một ngoại lệ. Đó không phải là điều thường làm, nhưng tôi vẫn nghe thấy nó, vì vậy rõ ràng chúng tôi có một vấn đề đang diễn ra. Tôi muốn biết, một điều bạn chỉ nói là những người giám sát đang nghỉ ngơi, và một phần của vấn đề là sinh viên đại học không phải là một phần của thời gian và học tập. DEC không nghĩ điều này là quan trọng, có lẽ những gì chúng ta nên làm là viết Tập thể dục trong năm nay trước khi thú cưng, bắt đầu bảo vệ trong vài phút, cho thấy tầm quan trọng của con trai chúng khi chúng ta nói về chúng. Hội đồng trường Medford có thể nói và dẫn đến cấp tiểu bang, điều này sẽ tích cực.

[Stephanie Muccini Burke]: Bạn có muốn làm điều này dưới dạng bài tập?

[Paulette Van der Kloot]: Chắc chắn. Nhưng ý tôi là, xin lỗi, Ủy ban Trường Medford đã đưa ra một kiến nghị đúng hạn và nghỉ ngơi để học, sẽ được trình bày cho Ủy ban MASC, ủy ban giải quyết, sẽ sớm được trình bày. Đây là một ý kiến hay.

[Stephanie Muccini Burke]: Rất tốt. Cảm ơn. hiện hữu. Quint, cô Muart, xin lỗi.

[Mea Quinn Mustone]: Cảm ơn bạn, Elalie đang ở đây. Nhưng tôi nghĩ những gì tôi đã nghe là những gì mà hướng dẫn sử dụng Roberts của chúng tôi nói là rất mơ hồ và thậm chí không giải thích tầm quan trọng của giải trí của giáo viên. Vì vậy, tôi không biết liệu chúng ta có thể thấy mình tốt hơn chính sách giải trí mà chúng ta thông báo cho năm mới mà chúng ta có cho tất cả các gia đình và giáo viên Chính sách giải trí -Hướng dẫn sử dụng của Roberts. Và nếu nó quá mơ hồ, có lẽ chúng ta nên cố gắng viết nó.

[F9BRnpGt19U_SPEAKER_04]: Một phần lý do là trí nhớ mờ của tôi. Làm điều này trong chuyển động.

[Mea Quinn Mustone]: Tôi sẽ làm điều này dưới dạng phong trào.

[Stephanie Muccini Burke]: Một bài tập riêng biệt.

[Paulette Van der Kloot]: Điểm thông tin.

[Stephanie Muccini Burke]: Điểm thông tin.

[Paulette Van der Kloot]: Tôi nghĩ, tôi nghĩ, nó không chỉ phù hợp với hướng dẫn sử dụng Roberts mà còn là hội đồng trường công lập của chúng tôi

[Mea Quinn Mustone]: Đó không phải là một điều ... nhưng nếu chúng ta làm mờ Roberts, tôi nghĩ nó cũng mờ như trong ba yếu tố khác, phải không?

[Paulette Van der Kloot]: Vì vậy, những gì chúng ta nên làm với tư cách là một ủy ban là xem xét các thẻ thủ công và xem những gì thực sự trong hướng dẫn trực tuyến của chúng tôi. Chúng tôi thảo luận về một số cuộc họp khác và nếu chúng tôi cần xác định một số văn bản và đảm bảo rằng nó rõ ràng, đó là những gì chúng ta nên làm ... Rõ ràng với ủy ban trường học cung cấp chính sách của ủy ban trường học. Tôi đồng ý với bạn, rõ ràng nếu Ellery nói với chúng tôi rằng cô ấy bị mờ, tốt, chúng tôi nghe thấy nó, chúng tôi cần phải làm cho nó rõ ràng.

[Stephanie Muccini Burke]: Sau đó trong bài tập riêng biệt do cô Lady cung cấp Hầu hết mọi người phát triển các quy tắc trước năm học bắt đầu, áp dụng cho tất cả các trường tiểu học. Cảm ơn.

[Ann Marie Cugno]: Điều liên quan đến nhiều cuộc họp trang web là nếu một cái gì đó thay đổi trong hướng dẫn, OK, nhưng nếu có một chính sách thực sự, chính sách phải được đề xuất trước ủy ban trường học, nhưng nếu nó không giống nhau, nó không có ý nghĩa gì, và chúng tôi nói rõ rằng đây là điều chúng tôi muốn làm, và chính trị.

[Stephanie Muccini Burke]: Có hai chuyển động trên sàn nhà của chúng tôi. Một đề xuất giải quyết hàng loạt. Hiệp hội các biểu đồ trường học chúng tôi có tại tài liệu đăng ký về thời gian và một phần của nghiên cứu. Phần B có một kiến nghị để phát triển các quy tắc trước khi năm học bắt đầu nhất quán trong tất cả các lĩnh vực và áp dụng cho tất cả các trường. Được rồi? Được rồi Trong phần, cuộn. hiện hữu.

[Robert Skerry]: Cugno

[Stephanie Muccini Burke]: Thử.

[Robert Skerry]: Em. Monadro. WI. Em. Duyên dáng.

[Unidentified]: Và. Và.

[Stephanie Muccini Burke]: 7 của câu lệnh, nó là 0. Phong trào đi qua. Gửi vợ Các chính sách đã được xây dựng phải được giải quyết. Vui lòng gọi. Đúng.

[Robert Skerry]: Thử.

[Stephanie Muccini Burke]: Đúng. 7 của câu lệnh, nó là 0. Phong trào đi qua. Làm tốt lắm. Cảm ơn. Cảm ơn. Cảm ơn. Báo cáo bài viết của giám đốc và điều phối hưu trí được tránh.

[Roy Belson]: Chủ tịch của Ủy ban, một trường công lập Medford, đã nhận được khoản trợ cấp 15.000 đô la từ Bộ Y tế Công cộng Massachusetts. Tối nay với chúng tôi là Tony Vento, giám đốc dịch vụ y tế của chúng tôi, người có thể đến và giải thích trợ cấp và giải thích cách chúng tôi sẽ đối phó với nó và lý do tại sao chúng tôi sẽ áp dụng nó vào năm tới.

[Toni Wray]: Chào buổi sáng, Thị trưởng, Hiệu trưởng, Thành viên Ủy ban Trường học. Đây là một khoản tài trợ được viết bởi Stacey Shulman, Jeffrey Lapid và tôi để giải quyết các nhu cầu học tập xã hội đang phát triển và các vấn đề sức khỏe tâm thần được chẩn đoán bởi các bác sĩ. Chúng tôi đã quyết định xây dựng trên một mô hình đa ngành, mà chúng tôi gọi là giám sát sức khỏe tâm thần của nhân viên lâm sàng, song song với mô hình hội đồng tâm thần Các bác sĩ chấp nhận nó trong các thực hành đặc biệt và cài đặt bệnh viện. Do đó, mục tiêu của chúng tôi là xây dựng quyết tâm của sinh viên và tăng thời gian học và hỗ trợ học sinh. Chúng tôi tìm cách thúc đẩy giao tiếp đa ngành và tạm thời với giao tiếp, giảm quyền truy cập của sinh viên vào văn phòng tư vấn và cố vấn, và giảm sự vắng mặt của sinh viên. và cải thiện kiến thức nhóm về các vấn đề sức khỏe tâm thần. Cách chúng tôi làm điều này là chúng tôi kiếm tiền từ các khoản tài trợ sẽ tài trợ cho các bác sĩ tâm thần hoặc nhà tâm lý học lâm sàng làm tư vấn khu vực. Chúng tôi sẽ sử dụng điều phối viên, tư vấn điều chỉnh trường học và y tá để xác định vụ việc và nhóm xây dựng trường học sẽ trình bày vụ việc. Các cuộc thảo luận và đánh giá được gửi đến các bác sĩ tâm thần tại các cuộc họp hàng tuần. Mục tiêu là phát triển các kế hoạch hành vi của trường và các kế hoạch chỗ ở trường học, và chúng tôi sẽ theo tỷ lệ thăm của các cố vấn và y tá mà không phải tham gia phí. Có vấn đề gì không?

[Stephanie Muccini Burke]: Em. Van der Kloot.

[Paulette Van der Kloot]: Tôi chỉ muốn cảm ơn bạn cho công việc này. Tôi nghĩ rằng nó thật tuyệt và đó là một bước quan trọng đối với chúng tôi và tôi rất vui khi đọc những gì chúng tôi đang làm, Tony.

[Erin DiBenedetto]: Cảm ơn. Cảm ơn. Cảm ơn ông Skerry. Ông Benedetto. Tôi chỉ có một số vấn đề. Do đó, một bác sĩ tâm thần nhi khoa hoặc nhà tâm lý học lâm sàng sẽ làm việc trực tiếp với các sinh viên của chúng tôi hoặc làm như vậy

[Toni Wray]: Làm việc với nhóm của chúng tôi và sinh viên của chúng tôi?

[Erin DiBenedetto]: Các bạn.

[Toni Wray]: Đây là mô hình tư vấn nhóm. Do đó, nó có lợi thế của các giáo viên về sức khỏe tâm thần và các phương pháp có thể giảm xuống mức kế hoạch lập kế hoạch học sinh của trường. Làm thế nào chúng ta sẽ xác định trường nào sẽ tham gia? Tất cả các cấp độ. Trường trung học, tiểu học và trung học. Vì vậy, trong lịch trình xoay vòng hàng tuần, chúng tôi sẽ có tất cả mọi người, Cung cấp cơ hội cho các trường hợp hoặc một số trường hợp liên quan mỗi tháng một lần. Ok, các bác sĩ ở tất cả các khu vực có cơ hội? Nó phụ thuộc vào nhóm xây dựng trường học. Ý tôi là trong đội này, nó không chỉ là cố vấn, y tá, giáo viên và xiên. Vì vậy, mỗi trường sẽ có một đội? Vâng, tất cả các trường học, cố vấn và điều phối viên tôi đã nói sẽ mở cửa cho tòa nhà trường học: và nếu bạn muốn thảo luận? Bạn muốn tham gia ai? Và, bạn biết đấy, nó sẽ được lên kế hoạch cho ngày mà những người này có thể tham dự các cuộc họp này (các cuộc họp của trường đại học sinh viên).

[Erin DiBenedetto]: Rất tốt. Trong những năm gần đây, nhu cầu xã hội và cảm xúc của chúng ta đã mở rộng rất nhiều. Nó ở khắp mọi nơi. Và họ đã không chậm lại. Vì vậy, dù sao đi nữa, chúng tôi có thể mang tiền hoặc chuyên gia để giúp học sinh của chúng tôi giúp đỡ giáo viên, y tá, cố vấn và nhà trị liệu điều chỉnh nội bộ của chúng tôi để giúp đỡ con cái và gia đình của chúng tôi, thật tuyệt vời. Chúng tôi cần thêm các khoản tài trợ. Đi trước. Cảm ơn.

[Stephanie Muccini Burke]: Cảm ơn bạn đã nhận và đặt chuyển động trên sàn nhà. Nổi bật bởi vợ Vanden Heuvel. Mọi người đều khen ngợi? Tất cả sự đối lập? Phong trào đi qua. Cảm ơn. Cảm ơn rất nhiều. Ông giám sát viên, báo cáo về ngân sách nhà nước17.

[Roy Belson]: 下午好，委员会成员。 州长提出了2017年的预算。 摄像机和参议院已批准了他们的版本，并且预算现在已在会议委员会中。 会议委员会应协调两个摄像机和会议报告委员会报告时的立法差异，通常是本月的大部分时间，每个相机都会有增加和许可的投票。 如果两个相机通过，他们离开会议委员会后将无法进行修改。 他将去州长去，并肯定会根据他的喜好否决一些要求。 然后，他将返回立法机关进行否决取消，这是典型的。 然后将最终版本发送给州长进行颁布。 此过程可能不会在6月底完成。 您必须对这种情况进行现实。 这是该州的典型过程。 总的来说，如果是的话，这不会发生在6月的最后一周之前。 因此，由于2016年收入的不确定性，谈判开始。 现在，当我撰写此报告时，预测背后有2.6亿美元。 直到前几天，这一预测落后于预测落后于3.11亿美元。 现在，行政和金融部长克里斯汀·勒波尔（Kristen Lepore）表示，她可以在州一级处理。 但是，立法会议厅中发生的那种思想会减少，因为他们告诉自己，如果我们落后了3.11亿美元，我们将在6月做什么？ 这对将资金转移到检察官17意味着什么？ 因此，我们根本不知道该如何发展。 就其随之而言，提交预算的一般水平。 总督为39,553,000美元。 这所房子比州长低39,539,000美元。 参议院为39,558,000美元。 因此，参议院通常更大。 总的来说，它介于相机和参议院之间。 总体增长约为3.59％。 参议院是最高的。 根据马萨诸塞州纳税人的基础，收入的原始预测率为4.3％。 但是，到目前为止，直到4月，它仅为1.9％。 这是该州期望的巨大收入差异。 通常，众议院和参议院提供类似于K-12教育的支持。 但是，必须调和的30行秩序之间存在差异。 我会给您一些代表性的差异，因为我认为他们在准备预算和前进时会影响我们。 因此，我知道每个人都有兴趣，幼儿园的商会的拨款为1,850万美元。 这些是今年的水平资金。 参议院是一个错误，参议院是200万美元。 对不起。 参议院是200万美元。 此级别的任何降低都会影响到达梅德福的直接融资。 这可以高达15万美元。 如果参议院级别的携带或低于我们所获得的东西，我们可能会损失高达15万美元。 这不好。 特许学校的融资仍远低于两个分支机构的本地薪酬费用的正确公式。 参议院比相机大500万。 但是，他们没有一个真正解决可以解决地下权利5000万美元的真正差距。 梅德福（Medford）根据第一批回报，在卡上的学生较少，但我们最终可能会在当年支付更多的费用，因为这是融资的运作方式。 如果退款减少，这是一个问题。 参议院的非居民运输将以180万美元的资金资助，比众议院增加150万美元。 融资线有助于弥补民兵巴士的成本。 现在，我们正在为这款特定车辆的价格便宜地工作，因为我们正在进行的年轻人更少。 我们可以使用较小的车辆，并为其支付少的钱。 同时，我们想获得这笔退款，因为它显然有助于补偿成本。 参议院版本将$ 350,000的新产品线投入了新产品线，该产品还支持除了考试分数外，还支持替代学生绩效评估的发展。 这是有抱负的。 我不知道我们是否会看到很多，但这是一个有趣的建议。 如果您想立法众议院没有的政治问题，参议院已经使用了预算过程。 这是一个真正复杂的倾向，因为这意味着参议院需要说服众议院他们必须通过预算立法立法。 州长在这一特定时刻避免了这一点。 因此，让我们看看会发生什么。 SPED电路开关的参议院版本比摄像机高约500万美元，比州长高约1000万美元。 这条融资可以弥补特殊教育的特殊费用。 我们预计，该州需要约2.83亿美元来弥补获得75％的报销费用。 每年对我们来说，它值得一个接近1.45至150万美元，因为目前来到我们这里。 如果减少了这一点，那就是我们在预算中应该找到的钱。 我们不认为这会减少，我们根本不知道它是否会达到75％，因为每年越来越多的年轻人需要注意，这些位置的成本会增加，差距会增加。 这些是影响梅德福的主要区别。 相机和参议院都为第70章提供了每名学生55美元的$ 55，为学校提供了最小的帮助。 每名学生的费用高于州长的费用35美元。 他们是去年高于每名学生$ 30的费用。 这项一般融资直接进入该市的宝藏，显然出于多种原因来支付其支出的原因，包括医疗服务，养老金和其他影响学校的问题，但可能并不是您经常在我们的预算中看到的东西。 运送到没有TETO的人的运输由2016年税务水平提供资金。 这远低于需求。 帕特和我现在预计，根据过去的经验，我们明年可能会有140,000美元的费用。 而且我们没有解决退款。 这本来应该是国家审计师表示将要资助的无薪任务，但目前尚未达到他的期望。 因此，我们定期致电立法者。 今天，我在州议会上待了一段时间，并再次与我们的一部分人民进行了交谈，但是坦率地说，您知道，很难知道会议委员会的情况，直到他们真正认真对待，而将是什么是交流，因为国家预算中有很多要求。 如果有人得到东西，他们可以屈服于其他东西，但是您知道我们想要什么。 他们当然知道我们想要什么。 当然我们有 与我们有相同需求的其他学区的支持。 因此，这是迄今为止国家预算的更新。 当然，它会影响我们计划预算的方式，因为当预算出现时，我们将不知道其中一些答案。 因此，我们可能不得不推迟决策，直到我们知道某些文章将是哪种实际国家融资为止。 但是，如果在接下来的几天里有些东西打破了我们，让我们保持通知并提供其他信息。

[Stephanie Muccini Burke]: Cảm ơn rất nhiều. Có một chuyển động được chấp nhận và đặt trong người phụ nữ. Kreatz, với sự hỗ trợ từ bà. Con tem? Mọi người đều khen ngợi? Đúng. Tất cả sự đối lập? Phong trào đi qua. Báo cáo luật đăng ký công cộng. Hỡi các bạn, xin lỗi, báo cáo tài chính.

[Roy Belson]: Vì vậy, hãy đến thăm Giám đốc Tài chính và Quản trị, người đã đưa nó vào tình trạng tài chính của chúng tôi vào cuối năm tài chính.

[Stephanie Muccini Burke]: Cảm ơn bạn rất nhiều, Mrs .. Hóa đơn Bạn vẫn đang cuộn tròn.

[5T-XCQueORE_SPEAKER_06]: Vâng, tôi không còn một giọng nói nữa. Đính kèm, tìm báo cáo tài chính được tóm tắt vào ngày 1 tháng Sáu. Từ việc viết thư này, ngân sách là 85,69%. 10 tháng cuối của thanh toán giáo viên sẽ bắt đầu thanh toán vào ngày 16 tháng Sáu. Đây là kiểm tra thanh toán thường xuyên cuối cùng. Sau đó, vào ngày 21 tháng 6, đây là ngày cuối cùng của trường, chúng tôi sẽ thấy bốn lần kiểm tra thanh toán cuối cùng để hoàn thành hợp đồng trong 26 ngày. Đây là cho bất kỳ nhân viên 10 tháng. Hiện tại, sáu giáo viên đang nghỉ thai sản. Giáo dục đặc biệt sẽ sử dụng ngân sách của chương trình. Tài nguyên ngân sách là 3,5 triệu đô la. Số tiền thuế hiện tại của chúng tôi là $ 1,95. Quỹ chung, ý tưởng, chỉ 1 triệu đô la. Mạch, $ 1,4. Những con số này sẽ thay đổi khi chúng ta đạt đến cuối năm và thực hiện các điều chỉnh cuối cùng. Điện thoại di động, tất cả các trường sử dụng điện thoại mới để hoàn thành. Vấn đề duy nhất là tường lửa của chúng tôi. Giống như Alan Arena Nó đã được chứng minh là rất có vấn đề. Vì vậy, chúng tôi đang làm việc trên các giải pháp. Alan sẽ phù hợp với công nghệ mạng vào ngày mai trong nỗ lực tích hợp các giải pháp. Giao thông vận tải, đường xe buýt chạy trơn tru trong những tháng mùa xuân. Vào ngày cuối cùng của trường vào ngày 21 tháng 6, chúng ta sẽ thấy việc từ chức sớm. Dong Phường đã nhận được một thông báo. Chúng tôi vẫn còn hoài nghi kể từ ngày cuối cùng của trò chơi muộn. Chúng tôi luôn quyết định làm điều này. Đánh giá tuyến đường bằng cách chuyển phần mềm đang được tiến hành. Giai đoạn tiếp theo nằm ở phía đông, xem xét các khám phá và đưa ra nhiều quyết định hơn để cải thiện cách thức của các nghị sĩ. Tính thiết thực. Vào tháng Tư, ngân sách cho khí đốt tự nhiên là khoảng 25%. Người ta biết rằng nó nóng hơn và ít được sử dụng hơn mùa đông thông thường. Nền kinh tế sẽ giúp duy trì. Điện mở rộng ngân sách khoảng 4,5%. Điều này được dự kiến và chúng tôi đặt ngân sách 1,18 triệu để lấy nó. Các tòa nhà và quốc gia đã nhận được thông tin để xem xét các tòa nhà mà chúng tôi không mong đợi, chúng tôi đang nghiên cứu các tòa nhà này và cố gắng xem xét những gì đang xảy ra. Một số trong những tòa nhà này, nhưng nếu bạn không cho bây giờ, chúng tôi có một mùa đông thường xuyên, đó có thể là một vấn đề thực sự. Chúng tôi có một thỏa thuận mới với thành phố New York. Tốc độ cung cấp điện mới là 0,0882. Lãi suất hiện tại là 0,0941, hoặc 0,01 đô la mỗi kilowatt mỗi giờ cho nền kinh tế. Nền kinh tế sẽ vào khoảng 70.000 đô la, điều này sẽ giúp giữ ngân sách của chúng tôi vào năm tới ở mức 1,18 triệu đô la. Lệnh bắt giữ quỹ chung bắt đầu vào ngày 22 tháng 4, ngoài các khoản tài trợ và thay đổi quỹ, tất nhiên, duy trì các tình huống khẩn cấp. Số dư trong tháng 6 và hai tuần đầu tiên vào tháng 7 sẽ chứng kiến các hóa đơn nhận được sự chấp thuận của đơn đặt hàng. Ngoài bất kỳ điều không thể đoán trước, năm nên được đóng cửa theo kế hoạch, chẳng hạn như năm ngân sách tài khóa 2016. Câu hỏi?

[Erin DiBenedetto]: Cảm ơn rất nhiều. Ông Benedetto. Cảm ơn. Pat, cảm ơn bạn rất nhiều cho báo cáo này. Điều này rất hữu ích. Tôi thực sự thích nhìn thấy chúng bởi vì tôi thấy tất cả các giá trị của mỗi bộ phận mỗi năm, tài trợ. Tôi vẫn ngạc nhiên khi chúng tôi đã chi bao nhiêu Làm thế nào tiền được quy cho các lĩnh vực khác nhau. Bây giờ tôi biết điều này là hữu ích cho tôi bây giờ vì tôi biết bản thân mình rất rõ, đặc biệt là về ngân sách tiếp theo. Và tôi thấy rằng một số bộ phận có ít tiền hơn những người khác. Ngoại ngữ của chúng tôi dưới 1 triệu đô la, nhưng tài chính của chúng tôi là 1,5 triệu đô la. Và tôi biết có nhiều dịch vụ của trẻ em hơn. Nhưng nó giúp tôi khi mọi người đi đến các cuộc họp ngân sách và hỏi tôi rất nhiều điều. Đặt nó trước mặt tôi. Vì vậy, tôi chỉ muốn cảm ơn bạn, tôi thực sự sử dụng nó rất tốt. Mike, bạn có cho chúng tôi cái này không? Đây có phải là một báo cáo hàng quý? Tôi sẽ cho bạn nó mỗi khi tôi phát biểu. Được rồi Nó có phải là hàng tháng không? Nó thực sự là mỗi tháng. Sau đó, hàng quý, chúng tôi sẽ nhận được các trường cộng đồng. Khi nào chúng ta có điện trên đường đua? Chúng ta có thể thiết lập một lịch trình báo cáo tài chính để biết chính xác chúng ta nhận được trước trong suốt cả năm? Vì vậy, tôi sẽ biết ba tháng một lần tôi sẽ tìm thấy một trường cộng đồng, tỷ lệ theo dõi. Mỗi quý. Vì vậy, họ sẽ được thêm vào các khu này? Cơ sở trimestriel. Ok, tuyệt vời. Điều này sẽ là một tháng một lần. Được rồi Vâng, ok. Tôi chỉ muốn chắc chắn. Tôi biết chúng tôi đã hoàn thành phong trào này và chúng tôi đã trình bày gần đây. Nhưng có lẽ tôi muốn lập một kế hoạch khi họ nhận được chúng và chúng tôi sẽ nhận được mỗi báo cáo trong vài tháng. Như tôi nghĩ đôi khi vào cuối năm nay, khi chúng ta có được cuốn sách ngân sách, nó có tất cả những điều đó. Nó cũng sẽ có xe lửa và sẽ có tất cả các tòa nhà của chúng tôi, tất cả các cài đặt và tất cả các ngân sách này, có nghĩa là ngân sách thực phẩm. Điều này có đúng không, ông Giám đốc?

[Stephanie Muccini Burke]: Tất cả các ngân sách của trường.

[Erin DiBenedetto]: Được rồi Chà, sau đó, khi ngân sách của chúng tôi giới thiệu chúng tôi vào năm tới, mọi người sẽ đến sớm. Bạn có mọi thứ chúng tôi đã sử dụng trong năm nay và làm thế nào để gán tiền không? Bây giờ tôi biết đôi khi chúng tôi sử dụng các trường cộng đồng, sau đó bạn có biết nếu chúng tôi có thêm tiền trong ngân sách để chuyển nó sang ngân sách khác, hội đồng trường sẽ bỏ phiếu cho nó, hay chỉ là điều đúng đắn?

[Roy Belson]: Chúng tôi làm điều này vào cuối năm nay. Chúng tôi là một khoản trợ cấp. Không giống như lời khuyên và dòng đơn đặt hàng cá nhân.

[Stephanie Muccini Burke]: Do đó, chúng tôi có quyền thay đổi.

[Roy Belson]: Nhưng bạn biết đấy, chúng tôi luôn luôn cho nó. Một khi mọi thứ được đối chiếu, nhưng cần có thời gian để hòa giải vì mọi thứ xảy ra vào mùa hè để đến với họ, họ đang viết giấy cho đến khi họ thực sự trả hóa đơn tiện ích, v.v. Vì vậy, anh ta không muốn thực hiện một triệu thay đổi trong tháng 3 cho đến khi chúng ta thực sự thấy những con số thực.

[Erin DiBenedetto]: Được rồi Bây giờ tôi, tôi, Tôi đã nói chuyện sớm hơn một chút và tôi biết rằng khi chúng tôi gặp các trường cộng đồng, mọi người muốn thay đổi những gì chúng tôi xây dựng ban đầu và chúng tôi sẽ tìm lại nhau. Chúng ta sẽ gặp nhau để cung cấp các số liệu ngân sách này cho các kế hoạch mùa hè và những năm tới? Đối với cấu trúc của tỷ lệ? Đúng.

[Roy Belson]: Cấu trúc của tỷ lệ có thể được cung cấp cho cuộc họp tiếp theo. Vì vậy, bạn biết, cấu trúc tỷ lệ chúng tôi đề xuất. Điều này hoạt động ngay bây giờ.

[Erin DiBenedetto]: Được rồi Tôi biết. Tôi biết chúng tôi đang nói chuyện và tôi biết chủ tịch của ủy ban đang nói về ngày 22 tháng 6. Tôi chỉ không biết liệu đây có phải là ngày hoàn thiện cuộc họp không.

[Stephanie Muccini Burke]: Tổng thống sẽ tổ chức một cuộc họp.

[Roy Belson]: Tôi sẽ nói rằng chúng tôi hiện đang tập trung vào ngân sách. Bạn biết đấy, chúng tôi có một số việc phải làm. Đây là một khoảng thời gian nghiêm trọng. Tôi không muốn cố gắng kết nối với nhiều thứ. Tôi sẽ không đóng bất cứ ai, nhưng đó là điều quan trọng nhất bạn phải làm. Và nếu tôi có các cuộc họp khác và sau đó đến đây để đặt cược cao, tôi sẽ không đi ra ngoài. Đóng cửa trường học. Có nhiều thứ. Có giáo viên tuyển dụng. Một số điều cần phải tiếp tục. Tôi nghĩ rằng chúng tôi sẽ tìm thấy vật liệu, nhưng chúng tôi sẽ không cố gắng thắt chặt mọi thứ vì bạn Thật khó để bạn tập trung vào những gì sẽ thực sự thay đổi bạn trong tương lai. Bạn sẽ hiểu. Chúng tôi loại bỏ bất cứ điều gì. Bạn luôn hiểu. Nhưng vấn đề là bạn biết, sở hữu nó. Tôi nghĩ rằng điều này sẽ mang lại cho bạn một cuộc họp với 20 cuộc họp. Bạn sẽ thấy nó trong một thời gian dài trước đó. Bạn có thể không cần một ủy ban souicomite như chúng tôi sẽ giải thích. Tôi chỉ có thể nhìn thấy và nói, vâng, nó hoạt động.

[Erin DiBenedetto]: Được rồi Chà, suy nghĩ cuối cùng của tôi về điều này là, tôi đã thấy nó, ừm, Các trại và kế hoạch đã được công bố vào mùa hè này. Và tôi chỉ muốn đảm bảo rằng mọi thứ đi đến trường cộng đồng và hệ thống thanh toán trực tuyến mới của chúng tôi sẽ bắt đầu vào ngày 1 tháng 7. Vì vậy, nếu tất cả các huấn luyện viên và mọi người có kế hoạch sử dụng các cơ sở của chúng tôi, họ nghĩ rằng điều này sẽ rất hữu ích. Bởi vì tôi đã thấy những thứ trực tuyến. Đây là một mối quan tâm, có lẽ tất cả mọi người trong cộng đồng không biết về quá trình mới. Vì vậy, tôi muốn truyền tải nó cho tôi. Tôi hiểu bạn đang bận, nhưng tôi muốn chắc chắn rằng chúng tôi không thể có được tình huống tương tự như đầu năm nay. Vì vậy, tôi muốn giải quyết điều này trước khi thuê hoặc sử dụng các cơ sở, mọi người đều đi đến con đường phù hợp và những cách mới để hiểu Chúng ta có thể nhìn vào lịch và nói rằng đây là việc thuê các lĩnh vực. Sẽ rất tốt nếu chúng ta ở trong các lĩnh vực và đang sử dụng các lĩnh vực này. Nếu ai đó đang sử dụng các lĩnh vực này, chúng ta có thể nói, hey, còn ai đó trên sân thì sao? Đừng thuê lần này. Ai sẽ xử lý nó và đảm bảo nó xảy ra? Trước khi chúng tôi đi vào mùa hè, tôi muốn một số câu trả lời này. Cảm ơn.

[Stephanie Muccini Burke]: TRONG. Clauz.

[Kathy Kreatz]: Cảm ơn bạn đã báo cáo của bạn. Tôi vẫn yêu họ. Tôi thích nó vì chúng dễ đọc hơn là số. Tôi chỉ có một vấn đề vì tôi biết bạn đang xử lý việc chuyển nhượng và chỉ muốn đăng ký với bạn. Những người được đặt tên vào năm ngoái đã có một vấn đề trống rỗng và được gọi lại trong năm nay và hy vọng rằng trạm xe buýt của anh ta sẽ thay đổi Wadell và Parker. Vì vậy, tôi tự hỏi nếu có bất kỳ cách nào để tham khảo ý kiến chuyển nhượng và xem nếu có cách khác có thể. Trên đường phố có một chút, tôi đã từng gặp một góc khác, nhưng trên Park Ave, trên Park Ave trên con phố tiếp theo, nó gần như là một nơi tốt hơn, và vẫn đi theo cách tương tự, nó sẽ đi qua những ngọn núi, những đứa trẻ không đi đến những con chim Tây Nguyên, và xe buýt đi xe buýt, Chỉ cần nhìn thấy Waddell ở góc tiếp theo, gần bằng xe buýt. Xe buýt có thể là gói và xe không thể di chuyển. Tôi biết đó là lý tưởng cho bốn góc, nhưng điều mà cư dân nói với tôi là những gì anh ấy nhìn thấy là chiếc xe lưu hành trên xe buýt, ngay cả khi đèn được chiếu sáng. Anh ấy nói đó là một vấn đề an toàn khác bởi vì mặc dù đèn, chiếc xe cũng giống như, bạn biết đấy, bạn biết đấy, bạn biết đấy, bạn biết đấy Quay lại, ngay cả khi nó là bất hợp pháp. Họ biết, và sau đó bạn biết, đó chỉ là một ý tưởng. Bạn có hiểu ý tôi không? Nếu chúng tôi di chuyển nó, chỉ cần đẩy nó ra con đường tiếp theo, trên thực tế là 50 feet.

[5T-XCQueORE_SPEAKER_06]: Vâng, tôi đã tìm kiếm điểm dừng này kể từ khi tôi đang trong thời hạn chuyển nhượng. Chúng ta cũng phải nhớ rằng một số trẻ em này xuất hiện ở phía bên kia của điểm dừng này. Vì vậy, di chuyển về phía trước hoặc di chuyển ngay để làm cho chuyến đi nhỏ hơn. Vì vậy, tôi đang xem xét một vài lựa chọn thay thế, sau khi viết, Tôi sẽ chia sẻ với bạn, có lẽ chúng ta có thể có một cuộc thảo luận.

[Stephanie Muccini Burke]: An toàn.

[Kathy Kreatz]: Ok, tuyệt vời. Cảm ơn.

[Stephanie Muccini Burke]: Rất tốt. Có một chuyển động trong tài liệu của phụ nữ. Chiếc xe tải, được hỗ trợ bởi ông Scree. Mọi người đều khen ngợi? Đúng. Tất cả sự đối lập? Phong trào đi qua. Ông giám sát viên, báo cáo hồ sơ công cộng.

[Roy Belson]: Được rồi Vậy thứ sáu tuần trước, xin vui lòng tha thứ cho tôi? Sau đó, thứ Sáu tuần trước, Thống đốc đã ký một danh sách hồ sơ công khai. Cơ quan lập pháp cuối cùng đã gặp nhau trong những tháng gần đây. Tôi sẽ không trải qua mọi thứ. There are many things here. Rõ ràng, chúng ta nên xem xét nó một cách cẩn thận hơn, nhưng có một số ứng dụng mới trong việc này và có những điều kiện mới theo luật đăng ký công cộng, có nghĩa là chúng ta cần điều chỉnh nhiều hơn khi thực hiện các ứng dụng nhất định. Rõ ràng, bạn biết đấy, nó là cần thiết Xem xét lại các hồ sơ điện tử và hồ sơ giấy là điều bảo vệ và nội dung cấu thành hồ sơ công khai so với những gì cấu thành miễn trừ. Có một số miễn trừ trong luật đăng ký công cộng. Rõ ràng, Bộ trưởng Ngoại giao chỉ được phê duyệt để cung cấp các chính sách. Khi bạn đưa ra các quy tắc này, đây sẽ là một Bước chân. Nhưng điều này dự kiến sẽ có hiệu lực vào tháng 1 năm 2017. Do đó, trong vài tháng tới, chúng tôi sẽ xem xét kỹ hơn các yêu cầu quy định và cách thức các yêu cầu pháp lý được xây dựng. Đàn ông, Tou Li, Tcheke ak peye atansyon epi kenbe atansyon ou - si pwoblèmèm sa yo leve, nou ka okipe yo kòrèkteman. Ý tôi là một điều bạn nên xem xét, email của bạn được đăng ký công khai. Email và email của bạn được đăng ký công khai; Do đó, nếu bạn nói điều gì đó mà bạn không có nghĩa trong email của bạn, bạn có thể tìm thấy nó. Vì vậy, bạn nên có một số suy nghĩ về điều này bởi vì đôi khi bạn biết, bạn nói điều gì đó theo một cách nào đó và thực sự không muốn truyền đạt nó.

[Stephanie Muccini Burke]: Cảm ơn bạn rất nhiều, ông Giám đốc.

[Paulette Van der Kloot]: Vì vậy, nó rõ ràng là một vấn đề không chỉ đối với hội đồng trường, mà còn cho thành phố Medford. Vâng, vì vậy tại một số điểm, điều này đã được công bố. Tôi cũng đã thấy rằng có một khoản phí hợp lý là một thành phố có thể tính phí hợp lý mà tôi nghĩ rằng họ phải thảo luận về các khoản phí hợp lý cho yêu cầu này.

[Roy Belson]: Nó được thành lập theo luật. Bây giờ đã sẵn sàng.

[Paulette Van der Kloot]: Ah, ok. Vì vậy, khi tất cả được giải quyết, tôi chắc chắn muốn đưa nó lên trang web của chúng tôi. Được rồi Phong trào chấp nhận.

[Stephanie Muccini Burke]: Đình chỉ thể thao. Được rồi Báo cáo không phải là chuyển động chúng tôi nhận được. Van der Kloot, được cung cấp bởi ông Skerry. Mọi người đều khen ngợi? Đúng. Tất cả sự đối lập? Phong trào đi qua. Phong trào dừng lại theo quy tắc. Đối diện? KHÔNG. Đúng. Ok, tôi không chắc người đó có muốn điều đó không.

[Paulette Van der Kloot]: Cái gì?

[Stephanie Muccini Burke]: Lý do để ngăn chặn các quy tắc được cung cấp bởi người phụ nữ. Hầu hết các tổ tiên dân sự có thể nói. hiện hữu. Được rồi

[lq25S5HOVFA_SPEAKER_10]: Xin chào, tên tôi là Elizabeth Light. Tôi là cha của trường Brooks. Tuần trước, chúng tôi đã gặp một số thành viên của PTO Belson, Giám đốc Belson, để thảo luận về quá trình thuê một giám đốc mới.

[Stephanie Muccini Burke]: Nếu bạn có thể nói đây là thành phần tiếp theo. Đây là thành phần tiếp theo. Mọi thứ đều tốt. Có một báo cáo về Giám đốc Brooks. Nếu hiệu trưởng có thể đưa ra báo cáo của mình, sau đó anh ta có thể thêm nó. Cảm ơn.

[Roy Belson]: Mọi thứ đều tốt. Do đó, thị trưởng và thành viên ủy ban Như đã đề cập trước đó, Kevin Andrew sẽ giữ chức giám đốc Trường tiểu học Nahant. Vì vậy, vào thứ Tư, ngày 1 tháng 6, tôi đã gặp Diane Caldwell ở Brooks và sau đó gặp các nhóm lãnh đạo nuôi dạy con cái để nghe quan điểm của họ về kế hoạch di sản. Cả hai cuộc họp đều rất hữu ích, nhưng kết luận là rất giống nhau. Gần như có một sự đồng thuận về việc đặt tên cho người trong cuộc vào vị trí. Có một mong muốn mạnh mẽ cho sự liên tục. Với sự tự tin đầy đủ của phó giám đốc hiện tại. Giám đốc đồng ý với biểu thức này để hỗ trợ. Vì vậy, trừ khi hội đồng trường thực sự muốn trải qua một quá trình khác, tôi thực sự không muốn đùa với bất cứ ai. Tôi không muốn mang mọi người và giả vờ chúng tôi thực sự nghĩ rằng chúng tôi đang nhận được các cuộc phỏng vấn thực sự Trước khi chúng tôi bắt đầu, đây có thể là kết luận chúng tôi sẽ rút ra. Tất nhiên, tôi sẽ nói chuyện với công đoàn về các vấn đề xuất bản, nhưng rõ ràng tôi nghĩ rằng điều này cho phép cộng đồng Brooks biết kết quả trước khi trở về nhà và cho phép chương trình tiếp tục. Điều này cũng sẽ báo cáo quy trình ngân sách, bởi vì nếu tôi thực hiện hành động trong nội bộ, tốt, nó có thể tiết kiệm một số chi phí, điều mà tôi nghĩ là một lợi thế rõ ràng cho chúng tôi. Cung cấp ngân sách năm nay. Vì vậy, tôi sẽ thu hút sự chú ý của bạn. Tôi muốn nghe từ bạn. Rõ ràng ai đó muốn nói về nó. Vì vậy, tôi rất vui khi nghe những gì mọi người nói, nhưng đó là những gì tôi nghĩ bây giờ.

[lq25S5HOVFA_SPEAKER_10]: Sàn là dành cho bạn. Tôi chỉ có nghĩa là khi chúng tôi gặp đạo diễn Belson tuần trước, chúng tôi đã nghĩ rằng tất cả chúng tôi đã ở đó, chúng tôi có khoảng 10 người, ừm, hỗ trợ, buzz, thuê, tuyển dụng, UM, phó giám đốc. Khuyến khích. Bố mẹ tôi có một mối quan hệ tốt với nó, và tôi có cảm giác rằng các giáo viên có nó và biết rằng những đứa trẻ đang thực sự nhìn vào nó và rất phong phú và đặc biệt ở trường.

[Stephanie Muccini Burke]: Anh ấy cũng đã làm một công việc tốt tại các cuộc họp của chúng tôi. Anh ấy đã làm công việc xuất sắc. Cảm ơn.

[Ann Marie Cugno]: hiện hữu. Con tem. Điều đó nói rằng, nếu điều đó xảy ra, chúng tôi sẽ tìm kiếm một trợ lý giám đốc vào thời điểm đó.

[Roy Belson]: Sau đó, chúng tôi sẽ chỉ định một phó giám đốc, nhưng đồng thời, một bước khác.

[Ann Marie Cugno]: Được rồi Bạn biết đây là một người bên trong, hoặc ai đó bạn sẽ đầu tư vào quá trình này?

[Roy Belson]: Ok, trước tiên chúng ta sẽ nhìn vào bên trong. Lý do chúng tôi kiểm tra nội bộ là vì chúng tôi muốn cho người dân của mình một cơ hội, nhưng đó cũng là một tài sản ngân sách rõ ràng. Nếu tôi có các giảng viên đủ điều kiện làm phó giám đốc, nó chắc chắn có thể giúp thay thế người đó bằng mức lương thấp hơn và lấy lại một số quỹ ngân sách. Vì vậy, có một số lợi thế bên trong, nhưng nếu không có gì xảy ra và không hoạt động, chúng ta sẽ làm những gì chúng ta cần làm.

[Ann Marie Cugno]: Được rồi Ok, tôi biết chúng ta đang ở trong dòng, nhưng còn Andrew thì sao?

[Roy Belson]: Lấy làm tiếc?

[Ann Marie Cugno]: Và Andrew?

[Roy Belson]: Chúng tôi vẫn ở đó để đưa ra giải pháp cho giải pháp và tôi thực sự không muốn nói về nó bây giờ vì tôi phải nói chuyện với Paul Deleva vào buổi sáng. Nhưng một lần nữa, bây giờ tôi rất quen thuộc với ngân sách và tôi sẽ nhìn vào bên trong càng nhiều càng tốt bởi vì rõ ràng bất cứ điều gì có thể được lưu lại sẽ cung cấp cho bạn nhiều hơn trong các lĩnh vực khác Tôi có thể quan tâm.

[Ann Marie Cugno]: Như đã đề cập trước đây, tôi chỉ muốn chắc chắn rằng chúng tôi làm mọi thứ đúng con đường và đảm bảo chúng tôi xử lý liên minh với mọi thứ cho phù hợp. Mặc dù chúng tôi phải thực hiện nó một cách chính xác nếu chúng tôi không có ý định xuất bản nó. Rất tốt.

[Erin DiBenedetto]: Ông Benedetto. Chà, tôi có một, tôi có một sự hiểu biết tốt về hiệu trưởng cộng tác viên Brooks. Cô ấy là giáo viên của con gái tôi và đây là năm đầu tiên của chúng tôi tại trường công lập phương pháp. Ông là một nhà giáo dục xuất sắc. Tại thời điểm này, anh ta thực sự có thể phân biệt các hướng dẫn với tất cả các hướng dẫn trong lớp học. Tôi thấy nó đang phát triển trong cộng đồng. Tôi rất vui khi trở thành phó giám đốc. Tất cả trái tim tôi đều hỗ trợ ứng cử viên này ở vị trí này. Do đó, họ đăng ký cho bạn, bạn có phước lành của tôi. Cảm ơn. Anh ấy thường không nhận được thứ gì đó, nhưng tôi nghĩ anh ấy muốn nghe điều đó.

[Roy Belson]: Mọi thứ đều tốt.

[Stephanie Muccini Burke]: Cảm ơn bạn Malen.

[Roy Belson]: Tôi chấp nhận nó.

[Stephanie Muccini Burke]: hiện hữu.

[Paulette Van der Kloot]: Van der Kloot. Anh ấy cũng muốn đề cập đến những cơ hội tôi có khi thời gian trôi qua, khi anh ấy thấy trợ lý giám đốc tương tác với cha mẹ và chúng tôi. Một lần nữa, như bạn đã nói, anh ấy đã đưa ra một câu trả lời tuyệt vời cho các câu hỏi và câu hỏi khi anh ấy trình bày báo cáo của Hội đồng trường trong năm nay và năm ngoái. Tôi đồng ý rằng dường như có Truyền bá hỗ trợ từ những người tôi nói chuyện, tôi nghĩ đó sẽ là một môn thể thao tốt. Tôi không muốn thực hiện một quá trình, nó là gì, bạn biết đấy, bạn nói với chú chó và chương trình Pony. Chúng tôi không cần phải làm điều đó. Nó có tò mò không? Có ai khác nói về nó tối nay không? Ah, ok.

[Roy Belson]: Được rồi

[Stephanie Muccini Burke]: Tạm thời vĩnh viễn? Tạm thời vĩnh viễn?

[Roy Belson]: Ồ, tôi sẽ làm điều đó mãi mãi. Tôi sẽ làm điều này mãi mãi. Tôi sẽ cho người này, bạn biết đấy, tôi muốn người đó có một mức độ thẩm quyền. Tôi không muốn ai nghĩ, tốt, bạn biết đấy, có lẽ điều đó có thể thay đổi sớm. Bạn biết đấy, tôi muốn người này có mức độ thẩm quyền và có thể cải thiện.

[Stephanie Muccini Burke]: Trong bài tập của vợ Vigendickel, và sự hỗ trợ của bà DiBenedetto, ủy ban trường học cho phép hiệu trưởng bổ nhiệm trực tiếp hiệu trưởng Brooks làm phó hiệu trưởng hiện tại. Serrahn, vui lòng gọi.

[Paulette Van der Kloot]: Điện thoại cuộn. hiện hữu.

[Robert Skerry]: biểu tượng. hai. Benedetto. Si, hiện tại. Kraz. Si, hiện tại. COSTONE. Si, hiện tại. Skiri. Si, tồn tại.

[Stephanie Muccini Burke]: Linder。

[Paulette Van der Kloot]: Thử.

[Stephanie Muccini Burke]: Đúng. Bảy lời khẳng định, chín tiêu cực. Phong trào đi qua. Chúc mừng. Các yếu tố đình chỉ của chúng tôi là thấp. Lý do người vợ dừng các quy tắc. Cognuo, được hỗ trợ bởi ông Skerry. Kinh doanh mới. Giải pháp là Ủy ban Trường Medford bày tỏ lời chia buồn chân thành đến gia đình của Wes Fitt. Ông Forto là thợ mộc cho chỉ huy trường công Medford trong nhiều năm. Vợ anh, Connie, là một nhân viên kế toán tại văn phòng lương. Nếu tất cả chúng ta có thể dành một chút thời gian để giữ im lặng.

[Roy Belson]: West Fote đã là một thợ mộc ở trường công trong nhiều năm. West là một linh hồn rất tốt bụng, một người đàn ông tuyệt vời, rất mạnh mẽ, rất yên tĩnh, rất yên tĩnh. Vợ anh, Connie, là một trong những người trong văn phòng lương, và họ biết rằng tất cả họ đều hiểu tại sao cả hai phần của văn phòng trung tâm về cơ bản là tất cả. Wes rất, có tay nghề cao. Bạn không cần phải giải thích cách bạn thực hiện điều gì đó xảy ra. Bạn biết làm thế nào để làm những gì sẽ xảy ra. Gia đình cảnh quay đã rất tích cực trong cộng đồng trong nhiều năm. Con gái của cô ấy, xinh đẹp, con gái - luật, con trai xinh đẹp của cô ấy, Weiss, Little Rất gần với họ, những người rất tốt, bạn biết với 95 năm. 95 năm. Chúa phù hộ cho bạn. Anh ấy là một người chơi tuyệt vời và tôi vẫn có thể thấy Wes đi bộ quanh phòng. Nhìn vào Ernie Demon. Tôi không biết nếu bạn nhớ Ernie Demon. Ernie Demon, hai. Ernie là nhân vật của đám đông và Wes là game bắn súng trực tiếp. Thật buồn cười vì Ernie sẽ nói điều gì đó, bạn sẽ nói: Ôi Ernie, hãy dừng lại. Nhưng anh ấy thực sự là một người tốt và có tay nghề cao. Họ có thể làm rất nhiều. Vào thời điểm đó, chúng tôi đã có một vài thợ mộc. Họ làm một cái gì đó thực sự tốt đẹp ở trường để giữ cho họ làm việc. Và những ký ức về người hâm mộ của Wes. Chàng trai tốt.

[Stephanie Muccini Burke]: Cảm ơn bạn rất nhiều, ông Giám đốc. Các cuộc đàm phán và vấn đề pháp lý của chúng tôi đang ở điểm thấp nhất trong dòng thời gian. Có một kiến nghị nào để tham gia cuộc họp điều hành để thảo luận về các yếu tố này không? Quý bà Van der Kloot, được hỗ trợ bởi vợ Con tem. Serrahn, vui lòng gọi. Vâng, bảy là chắc chắn, chín là tiêu cực. Chỉ là một người vợ. Cunha hy vọng sẽ đưa ra một tuyên bố công khai.

[Ann Marie Cugno]: Vâng, xin vui lòng. Ý tôi là, bởi vì tôi biết đó là vào cuối năm nay, đưa mọi người vào một nơi nhất định, nhưng tôi chỉ có nghĩa là hiệu trưởng và tôi có cơ hội tuyệt vời vào Chủ nhật này. Chúng tôi đang ở Cộng hòa Ý. Họ kỷ niệm 70 năm kỷ niệm 70 năm của họ, và bốn học sinh trung học của chúng tôi đã giành được vị trí đầu tiên trong tiểu bang. Họ đã viết rằng trong buổi tập, chúng tôi rất tự hào về họ. Tôi cũng muốn chúc mừng đội đường cao tốc và huấn luyện viên của nó ở vị trí thứ hai tại JBL. Bây giờ họ là vài giây trong tiểu bang. Đội bóng mềm nữ của chúng tôi đã chơi trong Game 2 và tôi hy vọng không có bán kính hay sấm sét vào tối mai. Chống lại Lexington, chúng tôi đã cho họ những phiếu bầu tốt nhất và chúc mừng Curtis Tufts vào ngày mai tốt nghiệp và tốt nghiệp trường trung học Medford và học sinh chuyên nghiệp. Giữ chúng an toàn, khỏe mạnh và đạt được tất cả các mục tiêu và ước mơ của bạn và trở lại như một vị khách chứ không phải là một sinh viên.

[Stephanie Muccini Burke]: Trong phòng 207, một chuyển động tham gia cuộc họp điều hành,